主 编：王淋铱 刊 号：ISSN 3029-1143(Print)、3029-1151(E-periodical) 刊 期：旬刊 费 用：本刊遵循国际开放获取出版(OA)原则，收取APC费用400新币/篇 收 录：以下单位提供本刊全部文章的全文查询 新加坡国家图书馆 GOOGLE学术 《教育发展与创新》是一本具有国际特色的教育类期刊，致力于推动个体素质发展，影响社会人才体系，促进文化传递与延续。主要读者对象为大中小学教师，教育科研人员，各级教育的人员等。
大学物理实验教学改革与实践——以陕西理工大学为例
工程专业认证以“成果导向、学生中心、持续改进”为核心理念，新工科建设强调复合型、创新型、工程 实践型人才培养。大学物理实验作为理工类专业基础核心课程，是衔接物理理论与工程应用、培育科学素养与工程 能力的关键载体。针对传统物理实验教学中验证性实验项目偏多、与工程认证指标支撑不足、新工科能力培养缺位、 评价方式单一等问题，陕西理工大学以工程专业认证标准为引领、新工科人才需求为导向，重构实验教学目标与内 容体系，创新教学模式与方法，完善多元化评价机制，搭建虚实融合与产教协同实验平台，构建“目标-教学-评 价-改进”闭环教学体系。
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非物质文化遗产在职业院校的传承现状、问题与路径创新研究
本研究基于对全国职业院校3542名师生及相关人员的问卷调查与深度访谈，系统评估了非物质文化遗产 （非遗）在职业院校内的传承现状。研究发现，当前职业院校非遗传承呈现“认知共识强但实践落地弱、覆盖范围广 但体系化不足”的总体特征。非遗项目整体覆盖率较广，但在课程体系、师资配置、实践平台及校企政社协同等方 面存在显著的结构性挑战，且中高职院校间发展不均衡问题突出。对此，本研究提出应构建中高职衔接的育人体系、 实施师资“引育评”一体化工程、强化实践供给与认知赋能、搭建四方协同平台等对策，以推动非遗在职业院校实 现从“零散化探索”向“体系化推进”、从“兴趣驱动”向“职业赋能”的深度转型，为文化遗产的活态传承与职业 教育特色化发展提供实证依据与实践路径。
审核评估背景下高校内部教学质量保障体系建设的实践研究
在新一轮本科教育教学审核评估背景下，构建“学生中心、产出导向、持续改进”的内部教学质量保障体 系已成为高校的核心任务。当前高校普遍形成了“六位一体”保障模式与校院两级管理架构，但在实践中仍面临运 行形式化、质量改进动力外塑化、实践教学监管缺失及评价标准滞后等严峻挑战。国外研究则在技术赋能评估与关 注教师幸福感方面提供了新视角。为突破瓶颈，高校应强化主体责任，构建校、院、教研室三级联动体系，针对不 同课程实施分类评价，并将制度约束升华为自觉、自省、自律、自查、自纠的“五自”质量文化。未来需依托数字 化技术推动质量保障向精准化、智能化转型，构筑常态化的质量保障长效机制。
高中物理实验在常规课堂中的运用探究的研究
高中物理实验教学于课堂教学中发挥关键价值，可助力学生掌握物理原理并锤炼实操能力，现阶段实验教 学存在设备短缺、师资水平参差等情况，制约整体教学成效。整合现有教学资源、推动实验设计与理论知识融合、 强化教师实操指导，能切实提升实验教学水平。革新教学模式、强化课堂互动交流、推进跨学科知识融合，能调动 学生学习热情，强化自主学习与探究素养，后续物理实验教学需侧重实践与创新的融合，为学生综合发展筑牢基础。
应用型高校商法课程思政教学改革与实践路径探析
商法课程是应用型高校法学专业必修课，也是培育德法兼修的高素质法治人才的重要课程。目前商法课程 思政存在着课程思政目标体系不全面、教学方法专业性和价值性失衡、教学评价机制不健全等现实问题，其根本原 因是由于商法知识体系内在张力和传统教学模式结构性缺陷所造成的。应用型高校要立足商法课程的特性，坚持价 值引领与知识传授有机融合的基本理念，从重构目标体系、创新教学方法、完善评价机制等方面入手，探寻符合应 用型人才培育需求的课程思政践行途径，助力新时代卓越法治人才培育。
体育游戏在高中体育教学中的应用
体育课程至关重要，但由于体育锻炼有一定的难度，且需要长期坚持，很多学生觉得枯燥乏味。同时对于 高中学生而言，他们往往将注意力放在文化课程学习上，对体育课程的重视度不够。要提升体育教学的质量，就需 改变教学形式，让体育课程更有吸引力。体育游戏是一种非常好的选择，其集趣味性、竞争性、教育性于一体，将 其引入高中体育教学，可活跃课堂气氛，吸引学生主动参与，进而锻炼自己的体育技能，还能培养学生终身体育的 意识。本文主要探讨体育游戏在高中体育教学中的应用价值、现状、原则以及在各个教学环节的具体应用。
跆拳道专项体能测试在训练实践中的应用研究
本文探讨了跆拳道专项体能测试在训练实践中的应用，通过分析其案例背景、测试项目设计、实施流程与 方法，研究该测试对提升运动员体能和竞技水平的成效。研究表明，科学合理的专项体能测试能有效提高运动员成 绩、降低伤病发生率，对训练实践具有重要意义，并为其他运动项目的体能测试提供参考。
“非遗+美育”：辽西鼓吹乐在高校艺术实践中的创新转化
辽西鼓吹乐作为具有地域特色的非物质文化遗产，其独特的音乐形态和文化内涵为高校美育提供了丰富资 源。本文探讨辽西鼓吹乐融入高校艺术实践的路径，分析其艺术特征与美育价值，提出从课程设计、教学方法、实 践平台到师资建设的系统化实施方案。研究发现，通过当代性改造、跨界融合与数字化传播，可实现非遗项目在高 校的创新转化，既保护传统文化精髓，又满足当代大学生审美需求。这一探索为地方非遗融入高校美育体系提供了 可行范式，对推动优秀传统文化创造性转化具有实践意义。
数字媒体时代美术动画课程设计与教学策略探索
伴随数字媒体技术迅猛发展以及传播环境发生深刻改变，传统的美术动画课程于人才培养进程之中，逐渐 显露出课程结构呈现单一状况、实践导向存在不足以及和行业需求出现脱节等方面的问题，难以有效地提升学生的 综合创作能力以及数字传播适应能力。基于此，本文构建起针对数字媒体能力培养的课程体系以及教学策略，借 助模块化课程的重新构建、基于软件工作流程的实践教学、线上线下相融合的模式以及项目式学习的机制，把真 实的创作流程嵌入到课堂教学当中，并且强化多平台作品输出的训练以及过程性评价。实验的结果显示，实施该教 学模式之后，学生在专业技能、数字工具应用以及创意表现等方面均有显著的提升：造型与动画技能的平均得分由 79.3提升至88.6，数字工具应用能力由78.5提升至90.2，创意表现由76.8提升至87.4；学习参与度指数由0.69提升至 0.86，团队协作能力的评分达到91.1。
“金课”和“课程思政”视域下学科思维导图在《高分子材料》教学中的应用策略探析
《高分子材料》是我校高分子材料与工程专业的一门专业必修课，本课程为后续理论性较强的专业课程学习 发挥重要作用。本课程教学团队将教学目标与德育目标相结合，在金课建设背景下，深入挖掘《高分子材料》课程 蕴含的思政元素，并充分将其融入到本课程内容的学科思维导图之中，既有助于提高学生对本课程专业知识的理解 和掌握，还能够培养学生的民族自豪感、创新精神、工匠精神、爱国主义情操和专业认同感。
国防安全教育融入高校思政教育的路径探索
在全球百年变局加快演变和国家安全形势日益复杂的时代背景下，国防安全教育纳入高校思政教育是培养 担当民族振兴大任的新时代人才、构筑全民国防防线、捍卫国家主权安全的重要战略举措。文章基于新时代国防教 育和思政教育整合的核心要求，首先阐释了国防安全教育在高校思政教育中的核心价值所在，然后对现阶段整合进 程中所面临的现实挑战进行了分析，最后根据实践案例提出了有针对性的整合路径，以期增强高校思政教育实效性， 强化青年国防素养提供理论参考和实践借鉴意义，促进国防安全教育和高校思政教育合力共进，同向同行。
装配式建筑数字智能建造理实虚一体化教学实践研究
本文探讨装配式建筑的数字智能建造理实虚一体化教学实践，依托“广科·广联达数字建造与装饰产业学 院”和“广东装配式建筑技术产业学院”开展校企合作，充分利用企业深厚的技术基础，建设装配式建筑教学实训 中心，实现装配式建筑设计、制造和施工数字智能建造理实虚一体化教学，在课堂教学和校内外实训中以项目化教 学方法开展线下教学实践，持续改进完善此类课程的教学设计流程。
新时代背景下思政教育与立德树人理念的协同育人路径研究
本文旨在探讨新时代背景下思想政治教育（思政教育）与立德树人理念协同育人的机制、现状与改进路径， 通过系统梳理政策背景、理论基础与实践案例，提出构建协同育人体系的策略与路径。研究发现当前思政教育在传 统课堂与社会实践之间存在协同不足的问题，亟需通过“大思政课”理念整合校内资源与校外环境，形成全员、全 程、全方位育人格局。最后文章提出构建协同育人机制的策略，包括课程整合、实践拓展、资源协同与评价优化等。 本文对于深化新时代思政教育改革、落实立德树人根本任务具有理论与实践意义。
供需对接视域下给排水专业就业育人改革与实习基地建设 ——以广东工业大学为例
在经济社会高质量发展、行业技术快速迭代与就业形势日趋严峻的背景下，给排水专业人才供需结构与就 业需求发生深刻变革。广东工业大学给排水科学与工程专业，立足粤港澳大湾区水务、环保产业发展需求，围绕实 习基地体系构建、校企协同运行机制、全过程实践教学管理、学生就业能力提升、教育教学改革反哺等核心维度， 开展就业实习基地建设与就业育人模式改革。本文阐述了改革实施路径、运行流程与实践成效。改革实践有效提升 了学生工程实践能力与就业竞争力，促进了校企深度合作与产业技术升级，形成了“高校育人、企业用人、学生就 业、学科发展”多方共赢格局，可为地方高校工科专业就业育人与实践教学改革提供一种可推广的模式。
化工术语翻译研究——以“Development of Compound Dust Suppressants for Innovative Management of Construction-Induced Dust Pollution”为例
化工产业的全球化发展推动了化工类科技文本的跨国传播，这类文本专业术语密集且复杂，其翻译质量直 接影响化工技术的交流与应用。术语翻译是翻译研究领域的一个重点，词汇的表层意义，词组的构成及由来，以及 文本的复杂程度，都会影响术语翻译的质量。本文以化工类文本“Development of Compound Dust Suppressants for Innovative Management of Construction-Induced Dust Pollution”为研究对象，运用直译、查证法和反向查证等翻译方 法，重点分析其中的术语翻译问题。
产教协同育人视域下高职创新创业教育的路径创新与机制重构——以上海南湖职业技术学院为例
产教融合与创新创业教育是新时代高职教育高质量发展的两大战略支点。二者并非简单的并行关系，而是 存在着深刻的内在逻辑耦合。本文基于“四链融合”的理论视角，以上海南湖职业技术学院（以下简称“南湖职 院”）“十四五”期间及高水平高职院校建设的实践为案例，系统剖析了产教协同如何驱动双创教育在制度创新、平 台构建、赛事突破及项目孵化等维度的深层变革。研究发现，高职双创教育的困境本质上源于教育供给与产业需求 的脱节，而产教融合通过引入产业标准、企业导师和真实场景，为双创教育提供了“源头活水”。文章在总结实践经 验的基础上，从机制重构的角度提出了构建“全链条”双创生态、打造“双师型”导师共同体、强化知识产权运营 等“十五五”时期的优化路径，旨在为同类高职院校提供可复制的“南湖经验”。
高职下沉县域办学背景下中高职一体化课程协同“生态系统”的探索与实践
随着高职教育资源逐步下沉至县域，如何在这一背景下实现中高职一体化课程体系的有效衔接与协同发展 成为当前职业教育中的关键问题。为实现这一目标，本研究以宁波市为例，探讨在高职教育资源下沉县域背景下， 如何通过“教研共同体”的模式，构建一个协同的课程生态系统，推动中高职一体化课程体系的构建。研究表明， 通过课程标准的共商、教学资源的共建与课程资源的共享，可以有效地促进中高职课程内容的衔接与整合，提升教 育质量并实现区域职业教育的特色化。最终，本项目构建的“宁波特色”的中高职一体化课程体系，不仅为高职教 育资源下沉县域提供了理论支持，也为实际应用提供了可行路径。
体育教育中运动训练对学生心理素质提升的影响机制研究
本研究聚焦体育教育中运动训练对学生心理素质提升的内在影响机制，旨在探究运动训练在促进学生心理 适应能力、抗挫折能力及情绪调节等方面的作用。研究首先阐述了体育教育在全面提升学生综合素质中的重要性， 并指出当前学校体育发展面临的心理健康教育挑战。通过对不同运动训练类型和训练强度的比较分析，探讨了运动 训练如何通过改善生理功能、激发心理潜能，进而促发学生内在心理品质的全面发展。研究结果显示，系统的运动 训练不仅有助于培养学生良好的身体素质，更在情绪管理、压力应对及自信心建立等方面具有显著促进作用。进一 步分析表明，运动训练能够为学校体育教学提供切实可行的思路，推动体育与心理健康教育的有机融合，进而提升 整体教学效果和学生综合素质。该研究为教育部门及学校在优化课程设置、开展体育活动和制定心理健康促进策略 方面提供了理论借鉴和实践指导，具有较高的应用推广价值。
“三全育人”背景下民办高职科研助力教学创新路径研究
“三全育人”理念已深入人才培养体系，教育强国措施在教育领域加速推进，民办高职作为职业院校的重要 组成部分，全国占比1/3左右，承担着素质素养较差学生的培养工作，培养模式的创新性尤为重要，科研与教学要齐 头并进，相辅相成，同频共振，才能提升人才培养质量。本文依托科研与教学并重的政策文件，梳理出民办高职科 研在助力教学创新中存在的科研团队结构不合理、科研机制不完善、缺乏研究经验、科研成果转化价值较低等突出 问题，将从队伍建设、丰富研究层次和类型、加大成果转化力度，规范科研管理等方面，提升教学与科研的融合度。
“三化三真”理念下《五步法创新实践》课程思政改革与实践
为落实立德树人根本任务，对标国家级一流本科课程“高阶性、创新性、挑战度”建设要求，破解当前高 校创新创业类课程存在的价值引领不足、实践环节虚化、本土适配性不强、专创融合不深入等现实问题，本文以 2025年获批的国家级一流本科课程《五步法创新实践》为改革对象。该课程是在斯坦福设计思维“共情—定义—构 思—原型—测试”五步法基础上，结合广西区域发展、产业特点与地方高校应用型人才培养实际，改造升级形成的 本土化创新问题解决方法论。课程构建并实践“三化三真”课程思政育人理念，以“中国化、本土化、实战化”重 构课程内容体系，以“产真题、促真做、练真功”创新实践教学与评价模式，将家国情怀、社会责任感、专业精神 等思政元素有机融入创新实践全流程，并形成家国共情实践、创新创造实践、社会历练实践三大递进式育人模块。 改革实践表明，该模式有效推动了课程思政与创新创业教育、专业教育的深度融合，显著提升了学生的创新实践能 力、社会服务意识与家国担当精神，形成了可复制、可推广的地方高校一流课程思政建设范式。
人工智能辅助下小学美术创意绘画教学实践探索
随着数字化教育的迅速发展，人工智能技术也逐渐渗透到基础教育各个学科当中，给小学美术教学改革赋 予了新的思路和载体。小学美术创意绘画教学的核心就是激发学生的想象力，提高学生的审美素养和创新实践能力， 传统的教学中存在着素材缺乏、灵感缺乏、学生创作畏难、个性化指导难以全覆盖等现象。本文以小学美术教学为 立足点，探究人工智能在创意绘画教学中所具有的辅助作用，整理出适合小学生认知特点的教学应用途径，选取具 体的课堂实践案例，剖析AI技术和美术教学融合的实施策略，并且针对应用过程中出现的问题给出改进措施，目的 在于冲破传统美术教学的束缚，让人工智能成为激发学生创意、提升课堂效率、达成美育目的的有力手段，推进小 学美术创意绘画教学提质增效，助力学生核心素养的养成。
POA理论下外语入门课程驱动环节教学设计与实践——以大学《德语入门》课程中的语法教学为例
在新文科建设与高校外语教学改革的双重驱动下，探索“输出驱动”的创新模式成为打破传统外语课堂 “学用分离”困境的重要路径。本文基于“产出导向法”（POA）理论模型，以《德语入门》课程中的情态动词教学 为例，创设真实交际场景，对驱动环节进行精细化设计与实证探究。课堂观察表明：适度挑战的驱动任务能有效激 发初学者的学习动力；将语法作为交际工具，不仅克服了学生的畏难情绪，更显著提升了语言产出的准确度与流利 度。本研究证实了POA在非通用语种初级教学中的显著优势，旨在为高校提升外语教学质量提供实践案例参考。
基于智能技术的壮绣研学传承与创新路径研究
以广西马山壮绣文化为核心，结合AI技术与研学旅行模式，推动非遗文化化传承与创新。通过建立壮绣纹 样数据库、开发AI智能设计工具，实现传统纹样的现代化转化；联合地方景区打造“绣学研”一体化体验，提升文 旅经济附加值，扩大壮绣文化影响力。
文化语境视角下儿童文学的翻译——《夏洛的网》汉译本对比分析
儿童文学翻译作为面向特殊阅读群体的翻译活动，面临着文化信息传达与儿童认知水平适配的双重挑战。 本文以经典童话《夏洛的网》为例，从文化语境角度出发，探究任溶溶（2004）与康馨（1979）两个中译本的异同， 深入了解儿童翻译的相关策略及方法。
高职数学数字化教材内容与教法的双向赋能
教育数字化的快速发展，推动着传统教材向新型数字学习资源形态加速转型。然而，数字教材的有效性并 非简单地取决于技术赋能，而是依赖于教学内容与教学方法的协同创新。本文以高职数学为研究对象，分析了职业 教育数学数字教材的特点与现实困境。提出了内容重构与教学方法改革相融合的协同创新模型。研究进一步探讨了 情境化知识组织、隐性知识外显化、交互式学习设计及智能反馈机制等实践策略，旨在构建一个能够提升学习投入 度、强化实践能力，并推动高职数学教育数字化转型的数字教材体系。
微视频融入大学英语口语教学问题分析及应用对策探究
微视频可以其直观、形象、生动的特点完善现行英语口语教学方法。有效地融入微视频，是当下英语教师 的呼唤，也是现代化教育技术融入口语教学的趋势。本文通过了解目前微视频在大学英语口语教学中的实际应用效 果和存在问题，并通过调查研究进一步对微视频与口语教学相融合提出合理的应用对策。教师可在进行教学设计时， 找准切入点，把握转折点，发挥其最大功能价值。
分野与叠合——艺术传播对四川文化受众影响研究
在成渝地区双城经济圈建设与巴蜀文化全球推广行动推进背景下，数字化传播环境重塑了文化传播的路径 与机制。算法推荐通过用户画像与数据分发，改变了文化内容的可见性与触达方式，使艺术传播与传统宣传在受众 认知中的作用呈现差异。本研究基于传播学视角，引入艺术传播与传统宣传的比较框架，结合算法传播情境，探讨 两类传播方式在受众认知建构中的路径差异。研究采用半结构化访谈，对三位不同背景受众进行调研，并运用主题 分析法进行归纳分析。研究发现，艺术传播在认知促进上优于传统宣传，主要体现在三个方面：一是通过多模态表 达融合知识性、情绪性与体验性内容，提升认知广度与深度；二是借助叙事化与具象化表达增强认知精确性；三是 通过整体叙事整合文化要素，强化认知系统性。相比之下，传统宣传呈现出表层化与碎片化特征。研究表明，在算 法驱动的数字传播环境中，艺术传播能够有效优化文化认知路径，为区域文化传播策略提供实践启示。
面向高校智慧农业课程的猪只行为识别项目化教学设计
本文针对新农科背景下智慧农业复合型人才培养需求，以猪只行为识别作为核心载体设计出完整项目化 教学体系。明确了项目教学定位与分层递进目标，对接跨专业人才培养要求并针对不同基础学生设置差异化能力 成长路径。重构了梯度化项目教学内容体系，以技术实施流程为主线设计四个递进任务模块且有机整合畜牧学以 及计算机科学等跨学科知识点，随后优化项目教学实施路径，通过双导师协同指导机制。混合式教学方法与全过 程支持体系保障教学效果。创新多元主体参与的教学评价模式，设置过程性、技术性、应用性三个维度考核指标 实现对学生综合能力全面评估。该教学设计打破传统学科壁垒，突出产业需求导向与实践能力培养，能有效帮助 学生建立跨学科思维，提升运用信息技术解决农业实际问题的能力，为智慧农业课程项目化教学改革提供可参考 实践范式。
精准思政视角下高校资助育人品牌建设路径研究
精准思政是以精准识别、精准施策、精准赋能为逻辑的新理念、新方法，给高校资助育人品牌创建赋予了 新的理念和途径。目前高校资助育人品牌建设存在思政引领不明显、精准化程度不高、品牌识别度低、长效机制缺 乏等主要问题。本文以精准思政内涵要求为出发点，从品牌定位、体系创建、载体革新、机制保证四个方面探究高 校资助育人品牌创建的科学途径，促使资助工作由物质帮扶向精神培育和发展赋能转变，加强资助育人的针对性和 实效性，落实立德树人根本任务。
知识翻译学视域下九江本土古诗英译研究——以陶渊明《归园田居·其一》为例
本文聚焦于知识翻译学理论框架，以九江本土古诗《归园田居·其一》的许渊冲与Arthur Waley英译本为研 究对象，对比分析译者翻译过程中对显性知识与隐性知识的转译策略。研究发现，两个译本在“以真求知”维度均 保留了核心知识基因，在“以善立义”维度通过文化适配等策略弥合了中西方认知鸿沟，在“以美行文”维度实现 了审美特质与受众习惯的适配，研究结论为九江本土古诗英译实践与地域文化国际传播提供参考。
巴蜀文化视域下张大千艺术经验美育转化研究
这些年，高校美育一直在被强调，但课堂热闹起来，并不意味着学生真的理解了传统艺术。很多课程已经 把相关内容纳入教学，可讲授方式仍多停留在作者生平、代表作品和风格标签的介绍上。学生能完成基本识别，也 会使用一些鉴赏术语，但一旦追问作品是怎样形成的、地域经验怎样进入画面、笔墨语言又怎样组织起画面秩序， 讨论往往就接不下去。问题并不只是讲得多不多，更在于这些内容有没有真正变成学生自己的理解。张大千的艺术 实践形成于巴蜀文化语境之中，既扎根传统笔墨，也吸收了自然经验和外部艺术信息。以他为切入点，可以把“传 统艺术如何进入高校美育”这个较大的问题，落到更具体的教学层面。本文从巴蜀文化的经验背景出发，分析张大 千艺术实践中地域文化、自然景观与艺术语言之间的关系，并讨论这些内容如何转化为高校美育中的课程资源、实 践方式和教学思路。
“AI+HI”融合视域下智慧课程教学模式的体系化构建与实践验证
AI+HI融合是教育数字化背景下技术与人文协同赋能教学改革的核心方向，当前智慧课程教学普遍存在技 术浅层应用、人文价值缺位等问题，难以适配高质量育人需求。本文首先阐释AI+HI融合的核心内涵与价值指向， 梳理当前智慧课程教学的现实困境与融合需求，继而构建融合视域下智慧课程教学模式的体系化框架，明确模式构 建的基本原则、核心要素与三段式运行逻辑，最后提出全流程的实践落地路径。该模式能够兼顾技术效率与人文温 度，适配学习者个性化学习需求，有效提升教学运行效率，助力学生高阶思维与创新能力的培育。
核心素养导向下情感激励教育在初中英语教学中的应用研究
初中英语教学的核心任务在于培育学生的英语学科核心素养，促进其在语言运用、文化理解、思维品质及 学习能力等方面实现循序渐进的发展。处于青春期的初中生身心发展尚未成熟，在英语学习过程中易产生畏难情绪 与退缩心理，学习主动性与探究意识普遍不足，长此以往将制约其综合素养的稳步提升。契合学生实际学情的情感 激励策略，符合初中生的心理发展特征，不仅能够有效激发学生的英语学习热情，缓解厌学与抵触情绪，也与长期 培育学科核心素养的整体教学导向高度契合。
PBL教学法在儿童急腹症本科教学中的应用探索
儿童急腹症本科教学对学生临床思维能力有明确培养要求，传统单向灌输式教学存在理论与实践脱节、考 核导向偏差等问题，难以适配复杂诊疗需求。以问题为导向（Problem-Based Learning，PBL）教学法与临床思维构建 具有较高内在契合度。本文梳理当前儿童急腹症本科教学中临床思维培养的现存问题，分析PBL教学法的适配价值。 从案例遴选、环节设置、评价体系搭建三个维度设计针对性教学方案，进而明确课堂实施步骤、常见挑战应对策略 以及效果评估路径，助力学生完成从理论认知到临床决策能力的转化，为医学专业临床思维培养教学改革提供可复 用的实践参考。
机器人专业课程体系建设与实施探索
本文深入探讨了机器人专业教育在培养现代工业自动化所需人才方面的重要性和紧迫性。随着人工智能、 机器学习等技术的快速发展，机器人技术在多个领域的应用日益广泛，对社会和工业发展产生了深远影响。文章首 先概述了机器人专业教育领域的研究现状，包括教学内容的跨学科融合、实践与创新能力培养，以及教学方法的现 代化。随后，提出了机器人专业课程体系构建方案，涉及课程设置、教学内容与方法创新、师资队伍建设、校企合 作模式、实践教学平台建设以及教学评价与反馈机制。这些方案旨在提高教学质量，确保教育内容与工业需求紧密 结合，并培养学生的实际操作能力和创新思维。
青主的艺术歌曲《大江东去》融合宋代诗人苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》诗词，通过深情的旋律与细腻的音 乐处理，展现出自然景观的壮阔与诗词蕴含的深沉情感。该作品在舞台表演中，依托演唱者的精湛声乐技巧与视觉 元素的有机结合，营造出超越现实的美感与崇高美学的艺术境界。与此同时，《大江东去》的创作与表演研究价值， 还可为高校美声表演专业、中国艺术歌曲教学提供实践借鉴与教学思路，助力红色经典与古典诗词类艺术歌曲的专 业教学落地。作品不仅在崇高美学研究中具备独特地位，更为现代音乐创作提供了跨艺术门类融合、创新探索、技 术参考与思想深度的多重启示，也推动中国经典艺术歌曲在音乐教育领域的传承与教学实践发展。
跨界融合视角下工艺美术创新发展路径与实践探索
在文化复兴与产业升级的时代背景下，工艺美术行业正经历从传统技艺保护到现代产业创新的转型。本文 基于跨界融合视角，结合行业实践案例与政策导向，系统分析工艺美术创新发展的多元化、深度化与创新驱动趋势， 提出文化解码、技术创新、生态共建与品牌建设四大核心路径，并探讨其在非遗活化、科技赋能、产业协同与市场 拓展中的实践价值。研究表明，跨界融合不仅是工艺美术突破发展瓶颈的关键路径，更是推动中华优秀传统文化创 造性转化与创新性发展的重要引擎。
伯林特美学思想视域下高职院校图书馆美育融合路径研究
随着高职教育内涵式发展的深入推进，美育已成为培养高素质技术技能人才的重要维度。本文以伯林特 环境美学为理论视域，聚焦高职院校图书馆美育融合的实践路径研究。伯林特美学所倡导的“身体参与”和“环 境交互”为图书馆美育提供了从“静态鉴赏”转向“生成体验”的理论支撑，促使美育自然嵌入学生专业学习与 成长过程。
面向5E教学模式的高中地理成因类知识教学策略研究
近年来高考命题从知识立意转向能力立意，全国各地区地理高考对地理成因的考察频率上升。受地理学科 综合性和区域性特点的影响，高中地理成因类知识难度颇大，成为教学难点所在。本文结合5E教学模式各环节，针 对高中地理成因类知识教学提出相应原则及策略，旨在培养学生探寻因果关系的能力。
教育数字化转型对乡村教育资源分配公平性的影响
教育数字化转型是推动教育资源公平分配的重要路径，也是破解教育公平现实困境的关键。本文从 “人”“机”“物”三元维度，探析数字化转型对乡村地区教育资源分配公平性的影响机制：“人”的数字素养差异影 响公平感知，“机”的技术赋能与数字鸿沟形成双向作用，“物”的资源内容适配度决定公平实效，三者融合构成系 统影响体系。基于此，从技术、资源、能力三个层面，提出基础设施完善、文化适配资源开发、数字素养提升等优 化策略，以期促进教育资源公平分配，丰富数字化转型时代背景下的教育公平理论。
技能迁移视域下独竹漂陆地模拟教学体系的构建研究
本 研 究 以 技 能 迁 移 理 论 为 指 导， 依 托“一 种 用 于 独 竹 漂 陆 地 训 练 及 运 动 的 模 拟 系 统（专 利 号： CN202511705690.5）”，结合运动技能学习、技能迁移理论与地区季节气候特点，提出“理论奠基—陆地训练—水上 实践”三段式教学体系。该体系在陆地模拟环境中建立正确动作模式，促进运动技能向真实水域迁移，以降低初学 者学习难度与安全风险。教学时序采取“理论与陆地基础训练+水上实践”安排，形成陆水衔接、分层递进的教学 模式。文章详述各阶段教学目标、内容设计、系统支持及评价机制，并从人才培养视角分析其应用价值，为民族传 统体育现代化教学转型提供参考。
问题式教学培养高中地理人地协调观素养的教学策略研究
人地协调观是地理核心素养的重要内容之一，广泛渗透于地理学科的各个领域，而问题式教学是高中阶段 培养这一核心素养的有效途径。因此，本文以人地协调观为主题展开研究，阐述地理问题式教学和人地协调观的内 涵，围绕情境创设、问题提出、问题研究、总结评价和迁移运用五个环节，并结合具体案例提出问题式教学培养高 中地理人地协调观素养的教学策略，旨在通过问题式教学提高高中生人地协调观素养。
榜样文化的当代重构：议题式教学赋能《思想道德与法治》思辨能力培养的机制研究
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，当前高校榜样文化教育仍面临符号化叙事、单向度传播、知 行脱节及错误思潮冲击等现实困境，难以适配新时代思政课育人要求与青年学生成长需求。教学改革立足《思想道 德与法治》课程实践，依托红色榜样文化的资源优势，以榜样文化的当代解构与重构为逻辑起点，系统探究议题式 教学赋能思政课学生思辨能力培养的内在逻辑与实践路径，构建起“议题生成—思辨引导—价值内化—实践转化” 四位一体的闭环赋能机制。其既破解了传统榜样教育的现实痛点，也为地方红色资源融入思政课堂提供可操作的实 践范式，更为高校思政课培育学生思辨能力、落实立德树人根本任务提供了理论参考与实践教学借鉴。
人工智能赋能理工类教师人文素养提升路径研究——以大学物理为例
在新工科建设与高等教育数字化转型的双重驱动下，理工类教师的人文素养缺失已成为制约“三位一体” 育人目标实现的关键瓶颈。本研究以大学物理教师为研究载体，基于人文素养的核心内涵与理工类教师的群体特征， 构建“认知-教学-关怀-反思”四维人文素养框架，系统剖析其在人文知识储备、教学融合、关怀实施与长效发 展等方面的现实困境。通过技术可行性、需求契合度与实践基础的三重论证，提出“资源优化-模式创新-教研赋 能-评价保障”四位一体的人工智能赋能路径，并通过准实验研究验证其有效性。研究表明，人工智能技术能够通 过个性化资源供给、情境化教学支撑、精准化教研服务与科学化评价反馈，显著提升理工类教师的人文素养水平， 为新工科背景下理工类教师队伍建设与基础课程育人质量提升提供新范式与实证参考。
积极心理学视角下初中心理健康课堂教学实践探索
初中阶段是学生身心发展的重要转折期，也是学生心理品质形成、人格健全的关键时期，传统的心理健康 课大多只注重问题矫正、心理疏导，忽略了对学生积极心理品质的培养。积极心理学挖掘个体的积极潜能、培养积 极情绪、塑造积极人格、建立积极关系，与初中心理健康教育的育人目标相契合。
航空报国精神融入高校思政教育路径研究——以南昌航空大学为例
在航空强国战略全面推进的背景下，高校作为航空人才培养的核心阵地，需将航空报国精神深度融入思政 教育全过程，实现“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的育人目标。南昌航空大学作为兼具“江西红”信 仰底色与“航空蓝”报国本色的省属高校，其依托国防军工办学底蕴探索航空报国精神融入思政教育的实践，既回 应了行业人才培养的核心需求，也为地方航空类高校思政教育创新提供了样本。本文以南昌航空大学为例，结合上 述研究成果，从理论内涵、实践现状、路径构建三个维度，系统探索航空报国精神与高校思政教育的融合机制，并 提出相应保障措施，为航空类高校深化思政教育改革、培育航空报国人才提供实践参考。
AI技术赋能青少年心理健康教育的创新研究
当前青少年心理健康问题已成为全球性挑战。在中国，这一问题尤为突出。世界卫生组织（WHO）数据显 示，全球10-19岁青少年中每5人就有1人面临焦虑，抑郁或社交障碍等心理健康问题。在中国，这一比例同样不容 乐观。2022年《中国青少年心理健康发展报告》指出，中学生抑郁检出率高达24.6%，且农村地区青少年心理问题因 资源匮乏更为突出。我国心理医生配比严重不足，平均每10万人仅有3名心理医生。同时服务存在很大的缺口，传 统心理咨询费用高昂（800-3000元/次），且存在地域分布不均问题。通过应用当下的AI技术推动心理健康领域的发 展，心理健康本身是定性的，通过构建数学模型，从而将其转换为定量指标。分析当下AI辅助心理治疗的弊端并提 出可行性建议。
校企深度合作赋能康复现代学徒制培养
现代学徒制作为职业教育改革的重要方向，强调工学结合、校企合作的人才培养模式。康复医学作为一门 应用医学学科，在人才培养方面对实践能力和临床技能要求较高。本文基于现代学徒制理念，探究校企深度合作在 康复专业人才培养中的作用，分析校企协同育人的现状、存在的问题及优化路径。通过案例研究，提出构建“校企 合作、双导师制、岗位导向、递进培养”的康复专业现代学徒制人才培养模式，为康复教育的高质量发展提供支撑。
《基因药物与基因工程技术》课程思政教学探索——以胰岛素发展史为脉络
《基因药物与基因工程技术》课程作为药学和生物医药微专业体系中的核心课程，兼具知识集成与产业导向 的双重属性。针对专业课程中思政融入碎片化的问题，本文以胰岛素发展史为主线，构建案例主线—知识模块—思 政元素三位一体的教学设计，将胰岛素从人工合成、基因工程产业化到未来智能创新的三阶演进与专业知识深度融 合。教学实施采用“一核四维”多元联动策略，以“胰岛素的中国故事”为核心叙事，综合运用沉浸式情境、探究 式学习、虚拟仿真、校企协同四种路径，实现在价值塑造、精神内化、能力拓展、行为外化四个层面达成育人目标， 为生物医药类课程思政建设提供可借鉴的实践范式。
新工科背景下风景园林工程课程体系优化研究
在新工科建设全面推进的当下，风景园林行业正朝着生态化、数字化、智能化方向快速转型，对人才的实 践能力、技术应用能力与综合创新能力都提出了更实在的要求。风景园林工程这门课，本来就是连接设计与落地的 核心环节，可目前很多高校的课程体系还停留在老思路上，内容更新慢、实践环节虚、数字技术融入浅、考核方式 单一，很难跟上行业发展的脚步。本文结合新工科的育人理念，从课程目标、教学内容、实践平台、师资建设、考 核方式等多个角度，分析现有课程的问题并提出优化路径，希望能让风景园林工程课程更接地气、更贴合行业需求， 真正培养出能用、好用、顶用的复合型工程技术人才。
核心素养视域下高校生态文明教育教学改革研究
生态文明将人与自然关系置于发展逻辑中心，倡导绿色发展与生态责任。基于核心素养视域，高校生态文 明教育不仅关注知识传授，更强调培育学生的生态意识、责任担当及实践创新能力。当前，高校思政教育虽在目标 上与之契合，但在实践中仍存在内容零散嵌入、课堂与实践脱节、评价偏重知识而忽视素养行为等问题，根源在于 知识与价值、专业与公共课程之间的断裂以及制度支持不足。为此，本研究提出改革路径：构建纵向螺旋上升与横 向贯通的课程体系，将核心素养要素有机融入教学全过程；利用真实生态问题和在地资源设计任务链，强化体验式 学习；建立过程与结果并重、关键行为可观察且多元主体参与的评价机制。旨在通过上述改革，破解育人碎片化难 题，在高校形成聚焦核心素养培育的可持续生态文明育人体系。
基于团体辅导的高校年轻干部队伍凝聚力培养模式探索
高校年轻干部是推动学校治理现代化、落实立德树人根本任务的核心力量，其队伍凝聚力直接决定行政效 能与事业发展质效。当前部分高校年轻干部存在协作意识薄弱、沟通壁垒明显、归属感缺失、团队合力不足等突出 问题，传统单向灌输式培养难以适配其成长需求。团体辅导以互动体验、情感联结、能力赋能为核心，契合年轻干 部思维活跃、注重实践的特点，是破解凝聚力困境的有效路径。本文立足高校年轻干部队伍建设实际，剖析凝聚力 现存问题与成因，论证团体辅导与凝聚力培养的内在契合性，构建“目标引领—内容体系—实施路径—保障机制— 效果评估”五位一体的培养模式，并结合实践案例提出优化策略，为高校打造团结协作、高效能的年轻干部队伍提 供理论参考与实践方案。
信息技术提升中职学生数学核心素养的路径研究
本文立足中职数学教学现状与学生核心素养培育需求，探讨信息技术与中职数学教学的融合路径，分析信 息技术在培养学生数学运算、逻辑推理、数学建模等核心素养中的应用价值，通过梳理教学实践中的融合痛点，从 教学手段、学习方式、素养评价三个维度提出针对性实施策略，旨在借助信息技术破解中职数学教学难题，提升学 生数学核心素养，适配职业教育人才培养目标。
高职院校混合式教学评价体系构建及实证研究
在国家职业教育改革不断深化的背景下，混合式教学作为线上教学与线下教学深度融合的新型教学模式， 已广泛应用于高职院校的教学实践中，成为提升高职教育教学质量、培养高素质技术技能人才的重要途径。但当前 高职院校混合式教学实践中，普遍存在众多问题，难以全面反映混合式教学的实际效果，也无法有效指导教学质量 的提升。本文基于相关理论基础，结合高职院校混合式教学的职业性特点，明确评价体系构建的依据与原则，构建 一套科学可行、贴合高职特色的混合式教学评价体系，针对实证过程中发现的问题对评价体系进行优化完善，最终 形成一套可推广、可应用的高职院校混合式教学评价方案，为高职院校混合式教学质量提升提供实践指导，丰富职 业教育教学评价的理论体系。
新工科背景下智能建造专业实践教学体系构建与探索
在新一轮科技革命与产业变革背景下，建筑行业正加速向数字化、信息化与智能化转型，智能建造逐渐成 为工程建设领域的重要发展方向。本文基于新工科背景，分析当前智能建造专业实践教学中存在的问题，从课程体 系、教学模式与评价机制等方面进行系统探索，提出构建多层次、协同化与创新导向的实践教学体系路径。
基于OBE理念的工程经济学混合式教学改革研究
在数字化教育深入推进与人工智能技术赋能的背景下，传统教育理念和模式已难以满足社会对人才的需求 和高校学生个性化的教育需求。目前，部分院校的工程管理专业教学中存在课程目标与行业需求不匹配、教学模式 陈旧、评价体系相对单一等问题，所以迫切需要变革教育理念和教学模式。OBE教育理念和混合式教学的发展，为 高校教学改革提供了新的视角。工程经济学作为工程管理专业的核心课程之一，强调实践应用的重要性，这与OBE 理念相契合。基于此，本研究为我校工程经济学课程制定具有针对性的教学改革方案，以期为同类院校工程经济学 课程的教学提供有益参考。
AI时代初中数学教师角色的转型与定位研究
AI时代的教育革新重构初中数学教学的场景与逻辑，初中数学教师需突破传统角色局限，完成适配时代需 求的转型与科学定位，核心要义在于立足数学学科育人本源，依托能力提升，实现从知识传递者到思维启迪者、学 情研判者、资源融通者的转变，明确多元角色导向，达成与智能技术的协同共生，助力学生数学核心素养的培育。 本文探究AI时代初中数学教学环境变迁带来的影响，剖析教师角色转型的核心维度与现存瓶颈，提出针对性定位路 径，为初中数学教师顺应时代发展、优化教学效能提供助力。
AI赋能下管理会计课程教学改革路径探索
习近平总书记强调要落实立德树人根本任务，推动教育数字化与人工智能赋能教育高质量发展。在数字经 济与产教融合深度推进背景下，管理会计课程教学面临AI应用浅层化、产教协同不足等问题，难以适配企业数智化 转型对复合型人才的需求。本文立足产教融合视角，以“思政领航+AI赋能”为核心，重构课程体系、优化混合式 教学模式、升级实践载体与多元评价机制，将职业道德、家国情怀、社会责任深度融入教学，依托AI技术与校企协 同实现知识、能力、价值三位一体培养。研究为管理会计课程数字化改革提供范式参考，助力培育高素质复合型财 会人才。
深度神经网络在混合式教学过程评价中的应用研究
本研究旨在探讨深度神经网络在混合式教学过程评价中的应用，以期构建科学、智能的评价体系。随着信 息技术迅猛发展与教学模式的不断革新，混合式教学逐渐成为提高教学质量的重要途径，但同时也带来教学过程多 维度、动态化评价的挑战。为此，本文提出了一种基于深度神经网络的评价方法，通过构建多层网络结构，深入挖 掘教学过程中的关键因素，实现对教学各环节的智能识别和综合判断。研究结果表明，该方法能够准确捕捉教学过 程中各项指标的变化，有效反映教学活动的实际效果，为动态监测和反馈教学质量提供了有力支撑。该评价体系不 仅为教师提供了量化分析依据，帮助及时调整教学策略，更为教学管理者提供了科学决策的平台。研究意义在于推 动混合式教学评价模式从传统经验转向智能分析，促进教学模式的持续优化和教育质量的全面提升。
校园绿色生态的创新实践：“角落革命”项目商业模式与社会价值分析
本研究以“角落革命”校园绿色生态项目为案例，探讨其如何通过“种子盲盒+实体盆栽+碳积分系统” 的创新模式实现商业可持续性与社会环境价值的共创。项目通过游戏化营销与服务化延伸吸引学生参与，利用数字 化工具构建激励闭环，并将环保行为纳入可交易的积分体系，成功将校园闲置角落转化为互动式绿色空间。项目研 究结果表明，该项目为社会企业理论在校园场景下的实践提供了可复制的创新模式。
藏语文课堂中学生听说能力培养的实践路径
藏语文作为藏族文化的核心承载，学生的听说素养直接关系藏语文掌握程度与民族文化传承实效，藏语文 课堂承担着培育这项核心能力的核心职责。当前教学中固化的教学范式、薄弱的情境构建等现实问题，限制了学生 听说能力的进阶，结合藏语文教学实际与民族文化传承诉求，依托课堂教学核心路径，创新教学范式、丰富教学素 材、完善教学场景、强化教学支撑等实践举措，破解培育过程中的突出难题，推动学生藏语文听说能力稳步进阶， 助力民族文化实现活态延续与持续发展。
公益性民办高校双师型教师队伍建设研究：培养模式、评估体系与教学改革作用
双师型教师是兼具理论教学能力和行业实践经验的教师群体。公益性民办高校承担培养高素质应用型人才 和履行社会公益责任的双重使命，建设高质量的双师型教师队伍对提升学校办学质量具有关键作用。在梳理黑龙江 省某公益性民办高校教改课题内容的基础上，对双师型教师队伍建设的意义、存在的问题、培养模式、评估与激励 体系以及在教学改革中的作用进行研究分析。研究表明，公益性民办高校通过完善培养途径、建立科学评估体系、 创新激励机制和强化产教融合，可以有效提升双师型教师队伍建设水平，促进人才培养模式创新和教育公平。文章 最后提出完善政策支持、加强校企合作、优化反馈机制等建议，为公益性民办高校双师型教师队伍建设和教学改革 提供理论依据和实践参考。
数字化背景下高校教学模式改革研究
数字化技术的普及深刻改变高等教育生态，传统高校教学模式面临理念、方法与载体的多重变革需求。数 字化教学模式具备时空拓展性、数据驱动性、资源共享性与互动多元性等特征，其改革在提升人才培养质量、优化 课堂效率、推动教育内涵式发展等方面具备重要价值。本文立足科学性、可行性、个性化原则，从资源平台搭建、 教师能力提升、评价机制完善、制度体系健全、学生素养培育五个方面提出具体改革策略，为高校数字化教学改革 实践提供理论参考与实施路径。
新课标视域下小学数学综合与实践主题活动设计
《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“综合与实践”作为小学数学四大核心领域之一，明确要求其占 比不低于10%，强调以主题活动为载体，培养学生的数学核心素养、实践能力和创新意识。湖北商贸学院作为应用 型本科院校，其小学教育专业聚焦基础教育改革需求，在小学数学综合与实践主题活动设计的教学实践中，既面临 着理念落地、资源整合、能力适配等共性问题，也形成了具有自身特色的探索路径。
乡村振兴视域下大数据与乡村思政教育深度融合研究——以达州市为例
乡村振兴要求乡村思政教育提质升级，大数据是推动其数字化、精准化的关键。本文以达州为研究对象， 通过文献、实地、案例研究法，梳理当地思政教育痛点与大数据融合障碍，从平台搭建、模式优化等方面提出融合 路径，为达州及同类地区提供参考，助力乡村精神文明建设高质量发展。
网络语境下中国当代小说人物语言塑造的功能探析
随着互联网技术的飞速普及与网络文化的全面渗透，网络语境已然成为中国当代小说创作与传播的核心场 域，人物语言塑造作为小说叙事的核心环节，也随之发生了颠覆性的变革。网络流行语、口语化表达、碎片化句式、 跨语体混搭等新型语言形态，逐渐融入当代小说人物对话与内心独白，不仅重构了人物形象的塑造逻辑，更赋予人 物语言全新的艺术功能与社会价值。本文以网络语境为研究背景，梳理当代小说人物语言塑造的核心特征，深入剖 析其艺术表达、叙事推进、情感共鸣、文化传播四大核心功能，并结合某高校汉语言文学、网络新媒体等专业的教 学实践与学生阅读调研，探讨高校视角下当代小说人物语言塑造的价值与优化路径，为当代小说语言艺术的创新发 展与高校文学教育的适配性提升提供参考。
大数据背景下外语类课程教育数据分析与研究——以信息化时代学生个性化选课为例
随着数字化时代的到来，大数据技术在教育领域的应用越来越广泛，基于大数据技术的高校外语教学改革 势在必行。本研究以地方应用型本科高校2023级本科生为研究对象，依托教务管理系统与在线学习平台所采集的多 维数据，构建“能力诊断－精准匹配－过程追踪－效果评估”分层分类选课与能力提升耦合模型，探索大数据技术 在外语类课程个性化选课中的应用路径。研究结果显示，基于大数据技术的选课推荐能够有效匹配学生能力与专业 发展方向，提升课程选择精准度与学习成效。
人工智能赋能大学生体适能个性化干预的作用机制与实证研究
大学生体适能水平下降、训练方式同质化和参与动力不足，已经成为高校体育教学里比较常见的问题。人 工智能的出现，为体适能干预提供了新的思路。它可以通过数据采集、动作识别、风险预警和实时反馈，把原来比 较粗放的训练安排变成更细、更准的个性化方案。本文在梳理国内外研究的基础上，从自我决定理论、社会认知理 论和精准干预理论出发，分析人工智能赋能大学生体适能个性化干预的作用机制，并给出一套准实验研究设计。研 究设计以高校大学生为对象，设置实验组与对照组，实验组接受基于人工智能的个性化训练推荐、动态调整和过程 反馈，对照组接受常规体育教学。文章的实证部分采用写作模板的方式呈现，便于后续用真实数据直接替换。研究 认为，人工智能的价值不只在于提高训练效率，更在于通过增强自主感、胜任感和反馈及时性，带动学生形成更稳 定的运动行为。
心理育人视角下高职心理委员朋辈辅导路径——以昌吉职业技术学院为例
朋辈辅导作为高校心理健康教育的重要补充形式，在高职院校心理育人工作中发挥着不可忽视的作用。本 文以昌吉职业技术学院为研究个案，从心理育人视角切入，梳理心理委员朋辈辅导的理论依据，深入考察该校心理 委员队伍建设与朋辈辅导工作的实际开展情况，归纳当前存在的选拔机制不健全、培训体系薄弱、工作边界模糊、 支持保障不足等问题，并从完善选拔培训机制、构建系统化辅导体系、建立多元协同保障机制三个维度提出优化路 径。研究旨在为同类高职院校提升心理委员朋辈辅导实效、推动心理育人工作落地提供参考。