主 编：王淋铱 刊 号：ISSN 3029-1143(Print)、3029-1151(E-periodical) 刊 期：旬刊 费 用：本刊遵循国际开放获取出版(OA)原则，收取APC费用400新币/篇 收 录：以下单位提供本刊全部文章的全文查询 新加坡国家图书馆 GOOGLE学术 《教育发展与创新》是一本具有国际特色的教育类期刊，致力于推动个体素质发展，影响社会人才体系，促进文化传递与延续。主要读者对象为大中小学教师，教育科研人员，各级教育的人员等。
教育家精神引领特殊教育专业师范生职业认同提升路径探究
特殊教育专业师范生的职业认同直接影响其从业意愿与专业发展持续性，而教育家精神为职业认同培育提供了价值引领与精神内核。本文基于对教育家精神内涵的解析与特殊教育专业师范生职业认同现状的分析，阐释了教育家精神融入职业认同培养的意义。进一步提出了以教育家精神为核心，通过课程融入、实践强化、文化浸润和评价反思的路径，旨在为特殊教育师资队伍建设提供理论参考与实践范式。
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图形组织器在初中英语阅读中的教学设计
图形组织器是一种高效的教学辅助手段，能够优化阅读教学过程，激发学生学习主动性，对提高初中英语阅读教学质量具有积极意义。因此，本文以人教版初中英语八年级下册Unit 1中的阅读文章《He Lost His Arm But Is Still Climbing》为例，将图形组织器策略运用到阅读教学之中。
新文科理念下公共管理学科交叉融合的路径
新文科建设背景下，公共管理学科亟需实现从表层的交叉向深度融合的范式转型。针对当前学科交叉中存在的知识机械叠加、方法简单移植、价值平衡缺失等问题，提出公共管理学科交叉框架，并在知识、方法、价值、实践等维度，分析共管理学科交叉融合的核心维度，并提出实现路径。研究为公共管理学科深度融入新文科建设提供了理论模型以及实践方案，对复合型治理人才的培养具有一定的指导价值。
AIGC赋能佛山市社区老年教育发展研究
将AIGC融入社区老年教育，有助于发挥其广泛的数据检索与收集能力、创造性生成内容能力、有效的识别交互能力、稳定的学习进化能力、高效的工作处理能力等，解决当下在教育内容、教育方式、教育场景等方面存在的问题。目前，佛山市社区老年教育发展面临社区老年教育资源供给有限、教学模式落后、教育服务管理欠缺等问题。应当充分利用AIGC建设老年教育资源库、提供智能情景交流、改造教育服务管理，赋能佛山市社区老年教育发展。
基于以实战为导向的网络攻防课程改革实践
本文主要通过对计算机网络攻击防御教学内容结构的重构和教学方式与手段的转变，以便从课程教材编排设计的优化、教学方式方法的重构、学习手段的变化以及考核评价方式的调整来培养学员的网络防护能力。文中指出现有计算机网络攻击防御教学内容存在的若干问题，并且意识到改进现有的课程教学方式的重要性；同时以现代技术如机器学习、编码检查、人工智能安全工具构建网络攻击防御课程结构为例进行了分析；最后，运用多种技术手段如实践性教学模式为实际操作训练方法，构建以实践为中心的教学方式，有效提高学员综合素质的能力。
数学文化融入中学数学课堂的教学设计研究——以二次函数为例
数学课程标准中提倡将数学文化融入数学课程，借助数学课堂培养学生的核心素养。在融入数学文化的课堂教学中，以数学文化为情境，课堂教学为载体，深入理解数学知识的内涵及其在生活实际中的应用。为了探究数学文化在初中数学课堂的意义，本文将从数学文化的内涵、数学文化融入初中课堂教学的价值和途径等方面，以二次函数的教学设计为例，探究如何将数学文化融入初中数学课堂教学，促进学生在数学文化情境中发展核心素养。
基于岗位需求的大专学生实习前职业素养培训体系研究
大专学生作为我国高等教育的重要组成部分，是支撑区域经济发展和产业一线的重要生力军。然而，当前的培养模式与市场岗位需求之间仍存在一定的结构性矛盾。一方面，许多学生在实习及求职过程中暴露出职业角色转换缓慢、职场适应性差、职业规划模糊、抗压能力不足等问题，影响了其顺利就业和职业发展；另一方面，企业反馈表明，部分学生虽具备一定的操作技能，但其职业忠诚度、责任心与职业规范性离岗位预期尚有差距。这一“软技能”短板，已成为制约学生高质量就业和职业生涯长效发展的关键瓶颈。
高职院校成人教育培训能力提升研究
高职成人教育培训因历史原因及自身认识问题等一直未能在培训能力上有效提升，本文从高职成人教育培训的历史机遇、意义、现状、困境分析以及提升培训能力的路径五个方面进行探讨，指出高职成人教育培训能力提升需要依赖教学策略和技术手段的转变、教师资源的多能化、教学组织形式的转变、满足学习者多方面需求、响应市场以及校园文化的影响。
新时代教师专业化与待遇保障的协同路径
在聚焦教育改革的背景下，本研究探索中国教育改革进程中教师队伍专业化发展与待遇保障问题。通过分析当前发展现状与面临挑战，结合国内外实践经验，深入探讨教师待遇水平与职业认同之间的内在联系，并提出促进教师专业发展的可行路径。研究旨在为完善教师职业保障体系、提升教师待遇与专业化水平提供政策建议，从而推动教师队伍建设的理论创新与实践发展。
专业优化背景下高校管理学实践教学研究
随着科技发展和产业升级，高校专业不断优化，对创新型、实践型人才培养提出更高要求。《管理学》是应用型本科高校新商科的专业基础课。基于实践教学面临的诸多问题，通过文献梳理、问卷调研和观察访谈开展研究，提出从强化数智技术、建设任务体例、融通科研赛创及驱动学科融合四方面实践路径提升课程教学效果。
赋能与共进：AI助力英语师范生教学能力成长路径探索
在教学数字化转型的浪潮中，AI技术在教育领域的应用日益广泛且备受关注，AI技术为英语师范生教学能力的提升带来了新的机遇和挑战。本文聚焦于AI如何助力英语师范生教学能力成长，深入剖析AI赋能英语师范生师范技能的应用现状问题、诱发因素以及解决方案，旨在为英语师范生提供解决教学数字化转型难的解决方案，从而进一步提高其教学能力和技能以此来满足新时代的育人目标，推动英语教育的高质量转型发展。
山东英才学院舞蹈表演专业“进阶式协同育人”模式构建与实践
随着文化产业快速发展，社会对高层次舞蹈应用型人才需求激增。传统模式存在实践不足、产教融合不深等问题。本文以山东英才学院舞蹈表演专业为例，构建‘进阶式协同育人’模式，涵盖背景、意义、阶段性成果、核心内容、实施路径及创新点。该模式培养兼具专业功底、创新与市场适应性的舞蹈人才，为区域及全国舞蹈教育与产业发展提供借鉴。
家庭教育对小学生语文学习成绩的影响与对策
家庭教育对小学生语文学习成绩有着重要的影响，重点要探讨家长对小学生的培养方式，家庭环境，家长文化程度的高低以及家长教育方式等因素对小学生语文学习成绩的影响。随着社会的发展，小学生学习出现偏科现象，越来越多地家长更加关注小学生语文能力的培养和语文成绩的提升。家长依据小学生的身心特点和个性特征，肩负起培养小学生语文学习习惯，提升小学生语文学习能力的使命，才能更好地促进其语文成绩的发展和进步。家长需要从语文素养、家庭氛围、家长对小学生语文学习的关注度、建立有效的亲子沟通机制等方面入手，能高效提高小学生语文学习成绩。
公园资源推动幼儿建构游戏深度学习的研究——基于自然材料的实践探索
随着城市化进程加快，幼儿与自然接触的机会日益减少，自然缺失症现象逐渐引起教育界的广泛关注。建构游戏作为幼儿发展创造力、空间思维和社会交往能力的重要途径，其材料的选择与投放直接影响游戏质量与幼儿发展水平。本文基以公园自然资源为载体，系统探索了自然材料在幼儿建构游戏中的应用价值与实践路径。通过行动研究法，本文总结出资源开发-材料改造-创意建构-反思提升的四步实施模式，并结合具体案例分析了自然材料对幼儿深度学习的促进作用。研究表明，合理利用公园自然资源能够显著增强幼儿的探究兴趣、创造能力和审美情趣和社会性发展，为幼儿园建构游戏的开展提供了新思路。
基于深度学习理念的结构化学课程智慧教学实践
随着信息化技术的深入，智慧教育的发展越来越受到关注。本文以深度学习理念为指引，结合本校化学类专业的具体情况，对结构化学课程智慧教学模式进行了探索与实践。构建了“1522（一主体、五模块、两提升、两培养）”智慧教学模式，旨在以价值引领为主体，通过课前自主学习、课堂师生互动、精选典型练习、智能数据分析、课后分层学习五个教学模块，提升学生参与课堂活动的积极性和课程考评机制，培养学生的创新意识和专业素养，促进学生的深度学习。
新时代高校资助育人工作实践路径探究
资助育人是新时代高校资助工作的重要使命，是大学生思想政治教育工作的一项重要内容。本文通过对高校资助育人的理论基础、新时代高校做好资助育人工作的重要意义、新时代高校资助育人工作实践路径进行探讨，旨在对高校育人工作相关理论进行细化和丰富。
“三新”背景下高中数学情境教学创设的探究
2017年新课程改革提出了“三新”改革，“三新”改革指的是新课程、新教材、新高考改革。其中新课程强调培养和发展学生的数学核心素养，而在新教材的教学中要求数学教学内容情境化，同时在新高考中数学试题也侧重于让学生在情境中解决数学问题。因此，在高中数学课堂中创设数学情境是推进新课程改革，落实数学核心素养的重要途径。
幼儿早期阅读习惯养成的策略研究
培养幼儿在早期阶段的阅读习惯，对于他们的语言技能、认知成长以及终身学习都具有深远的影响。本研究基于维果斯基的社会文化发展观点，搭建了一个“环境—指导—利益—反馈”的四维分析结构，全面研究了影响幼儿阅读习惯发展的核心要素。该研究从家庭和幼儿园的阅读环境建设、成人的指导策略、激发阅读兴趣的方法以及行为反馈和延伸机制四个方面进行了深入探讨，并提出了具体的实施路径和优化建议。结果发现多元协同、情境互动与正向激励为促进儿童阅读习惯品质养成的核心策略。该研究对家长、教师和教育管理者具有实践指导的作用，同时对后续的相关研究具有理论参考和思考方向。
数据挖掘技术在医疗健康数据分析中的应用
随着医疗信息化和大数据技术的快速发展，医疗健康领域积累了海量多模态数据资源。数据挖掘技术在医疗健康数据分析中的应用潜力巨大。本文系统阐述了数据挖掘技术在医疗健康领域的应用现状与发展趋势，分析了医疗健康数据的类型特征和适用的挖掘技术，包括电子病历、医学影像、生理监测等多源异构数据特点，以及监督学习、无监督学习、深度学习等主要技术方法。探讨了数据挖掘在疾病诊断与预测中的具体应用，如疾病早期筛查、辅助诊断、个性化治疗等。还分析了数据挖掘在医疗管理与公共卫生中的应用价值，如医院运营优化、流行病监测等方面，并讨论了数据隐私保护、算法可解释性等挑战。研究表明，数据挖掘技术正推动医疗健康行业向智能化、精准化发展，为提升医疗服务效率、改善患者健康提供重要技术支撑。
大数据环境下的实时数据挖掘方法研究
本研究针对大数据环境下实时数据挖掘的挑战，系统分析了流数据的特征及其实时处理需求，构建了完整的理论框架和技术体系。首先，探讨了大数据的4V特征对数据挖掘的影响，并建立了基于滑动窗口和增量学习的流数据模型；其次，提出了涵盖数据预处理、增量式挖掘算法及概念漂移处理的关键技术，重点解决了流数据采样、在线模型更新及动态环境适应等核心问题；最后，基于主流分布式计算平台设计了可扩展的实时数据挖掘系统架构，并在金融风控、电商推荐及物联网监测等应用场景中验证了方法的有效性。
基于人工智能的教学助手研究与实践
随着人工智能（AI）技术在自然语言处理、深度学习、知识图谱等领域的突破性进展，其在教育领域的应用已从理论探索迈向实践落地。本文以“基于人工智能的教学助手”为研究对象，系统阐述了该助手的设计理念、技术架构、功能模块及应用效果。该教学助手能通过智能评估、个性化资源推荐、多模态交互等功能，显著提升教学效率与学习效果，为实现“因材施教”的教育目标提供技术支撑。本文进一步探讨了AI教学助手在伦理规范、技术瓶颈等方面的挑战，并对未来发展方向进行了展望。
信息技术与初中英语教学的整合探讨
本文探讨了信息技术与初中英语教学整合的相关问题。首先分析了信息技术在初中英语教学中应用的积极作用，包括丰富教学资源、增强教学趣味性、提升学生学习主动性等。接着指出了当前整合过程中存在的问题，如教师信息技术应用能力不足、教学资源利用不合理等。最后针对这些问题提出了相应的解决策略，旨在促进信息技术与初中英语教学的深度融合，提高英语教学质量和学生的英语素养。
高校师范专业与名师工作室协同培养模式探究
在《新时代基础教育强师计划》《教师教育振兴行动计划》推动下，师范教育需突破“重理论轻实践”瓶颈，名师工作室也面临“重经验轻理论”的发展困境。本文以师范生“三学会”能力培养与中小学教师专业发展为核心，探究高校师范与名师工作室协同培养模式的逻辑起点、构建框架与实施路径。通过分析双方在理论储备与实践经验上的互补性，提出“课程-实践-教研”三维双向协同框架，配套“双向派驻、资源互通、评价联动”的实施路径与多元保障机制。研究表明，该模式能有效破解高校实践场景缺失与工作室理论薄弱的难题，助力师范生提升“学会教学、学会育人、学会发展”能力，同时推动中小学教师专业素养进阶，为师范教育高质量发展提供可行路径。
探索吉林省继续教育基地发展路径
随着科技的不断发展和市场的迅速变化，专业技术人才需要不断地更新知识和技能，以适应工作中的新要求和新挑战。教育基地作为开展各类教育活动的载体，在人才培养、文化传承、社会服务等方面发挥着不可或缺的作用。本文围绕吉林省继续教育基地开展深入研究，剖析其在建设过程中的现状、存在问题及解决策略。特别是合理设置个性化学习、科学化管理、人工智能和互联网+等要素的教育基地尤为重要，深入研究吉林省教育基地的发展路径，打造专业化教育课程，建设优秀师资团队，提升人才综合能力，提高吉林省综合教育高质量发展具有重要的现实意义。
河北省普通高校运动员思想政治教育机制研究
对于队伍稳定与否，就是对队伍的精神引导和教育工作。关心和了解学生的衣食住行和课业压力与训练压力。教练是运动员接触最直接最多次的人，也成了最重要的精神指导工作者，需要用运动员的心态进行的精神教育工作，因此要提出切实可行的人情化精神教育方案。
虚拟仿真技术在《工程结构抗震与防灾》课程实践教学中的探索与应用
本论文探讨虚拟仿真技术在本科土木工程专业《工程结构抗震与防灾》课程实践教学中的应用。通过分析该课程传统实践教学的局限性，阐述虚拟仿真技术在模拟复杂工程场景、提升教学效率等方面的优势。结合实际教学案例，说明虚拟仿真技术在课程中的具体应用方式，并对应用效果进行评估，为土木工程专业实践教学改革提供参考，旨在推动课程教学质量提升，培养学生工程实践与创新能力。
数字化赋能高校课程思政建设评价体系构建研究
在教育数字化战略背景下，大数据和人工智能技术突破传统评价方法存在的“评价主体单一、评价过程弱化、评价结果片面”等现实困境，为数字化赋能课程思政建设评价研究提供实践路径。本研究依托数字化技术，通过分析数字化赋能高校课程思政建设评价体系构建的现实困境，形成“工具—方向—生态”的动态协同逻辑，提炼“思政导向与技术工具、多维动态评价机制与过程、多元评价主体与反馈机制”的三维协同评价基本原则，最后基于“背景—输入—过程—结果”的CIPP评价模型，构建16个高校课程思政建设评价指标，推动数字化赋能高校课程思政建设评价体系构建研究。
面向高校计算机专业程序设计课程的AI辅助教学系统开发
本文聚焦于高校计算机专业程序设计课程，深入探讨了AI辅助教学系统的开发。首先分析了当前高校程序设计课程教学中存在的问题，如教学资源分配不均、学生实践指导不足等。接着阐述了开发AI辅助教学系统的必要性和重要性，该系统能够利用AI技术实现个性化教学、智能辅导和高效评估。然后详细介绍了系统的设计架构，包括数据层、算法层和应用层，并说明了各层的主要功能和实现方式。最后，通过实际案例验证了系统在提高教学效果、提升学生学习兴趣和编程能力方面的显著作用，为高校程序设计课程教学改革提供了新的思路和方法。
AI驱动：初中生英语语音自主学习能力的提升路径探析
当前初中生英语语音学习存在自主学习意识薄弱、练习缺乏针对性、反馈滞后等问题，难以满足新课标对语音能力的要求。AI技术凭借个性化、智能化、即时性优势，成为破解这一困境的重要手段。本文结合初中英语教学实际，先剖析初中生英语语音自主学习的现存问题与AI技术的适配性；再从AI驱动的语音感知训练、模仿实践、纠错反馈、自主管理四个维度构建提升路径；最后提出教师引导、资源整合、技术适配的保障措施，旨在为初中英语教学提供系统化方案，助力学生提升英语语音自主学习能力，落实语言核心素养培养目标。
信息技术与课堂教学深度融合的实践路径探究
本文的主要目的是深入探讨信息技术与课堂教学相结合的实践路径，以期实现两者的深度融合。文章首先详细分析了信息技术与课堂教学深度融合的重要意义，指出这种融合可以显著提升教学效率，使教学过程更加高效。同时，它还可以丰富教学资源，为学生提供更多的学习材料和工具，从而拓宽他们的知识视野。此外，这种深度融合还有助于促进个性化学习，使每个学生都能根据自己的兴趣和需求选择合适的学习内容和方式，从而更好地发挥他们的潜力。在当前的融合过程中，我们也不可避免地遇到了一些问题。例如，许多教师在信息技术应用方面的能力还有待提高，他们可能对新技术的掌握不够熟练，无法充分利用这些技术来优化教学过程。此外，技术与教学内容的结合往往不够紧密，导致教学效果并未达到预期。这些问题的存在，无疑阻碍了信息技术与课堂教学深度融合的进程。为了解决这些问题，本文从多个方面提出了具体的实践路径。首先，加强教师培训是关键。通过定期组织信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力，使他们能够熟练掌握各种教学工具和平台。其次，创新教学模式也是重要的一环。教师可以尝试采用翻转课堂、在线互动教学等新型教学模式，使教学过程更加生动有趣，提高学生的学习积极性。此外，加强教学资源建设也是必不可少的。学校和教育机构应投入更多资源，开发高质量的教学资源，为学生提供丰富多样的学习材料。本文对信息技术与课堂教学深度融合的未来发展进行了展望。随着技术的不断进步，未来信息技术与课堂教学的结合将更加紧密，教学模式也将更加多样化和个性化。我们有理由相信，通过不断探索和实践，信息技术与课堂教学的深度融合将为教育教学改革提供有益参考，推动教育事业的发展。
高校教务管理数字化转型的效能评估与优化路径研究
本研究基于“价值-支撑-应用-主体”四维评估框架，通过质性分析与量化文本分析法对21所高校（含10所研究型大学、7所地方教研型高校及4所职业院校）的信息化规划文件进行系统解构。研究揭示不同高校信息化战略差异，提出构建差异化考核指标体系、完善数据中台技术架构、推行“引进-培养-留存”全周期管理机制的优化路径。
小学语文教育中如何引导学生运用有效思维策略
随着教育体制的不断改革，我国的小学教育也进入了新的发展阶段。小学语文教师要注重培养学生的语文素养，提高学生的语言能力，并通过有效思维策略的应用，帮助学生更好地理解和学习语文知识。因此，我们必须重视小学语文教育在培养学生语言能力、思维能力和文化素质方面所起到的作用。在当前素质教育的背景下，小学语文教师应认识到自身存在的问题，并积极采取措施引导学生掌握有效思维策略，提高语文课堂教学效率。
数字化转型背景下虚拟教研室与课程思政协同育人模式研究
数字化转型为高等教育改革提供了技术支撑与创新路径。针对传统育人模式中“思政教育与专业教学分离”“校企协同不足”“教学资源孤岛化”等痛点，本研究依托数字化技术搭建了虚拟教研室的课程思政协同育人模式。通过“目标协同—资源协同—评价协同”三维机制，整合跨校、跨企、跨区域资源，利用数字化技术，实现思政元素与专业知识的深度融合。研究表明，该模式显著提升了学生的专业能力、思政素养与职业认同，为数字化转型背景下的协同育人提供了可复制的范式。
新工科背景下复变函数课程智慧化教学改革与实践
在教育数字化转型与新工科建设的双重战略驱动下，工科专业核心基础课《复变函数》面临知识体系碎片化、工程应用衔接断层及个性化教学支持不足的结构性困境。本研究以“建库强基、赋智拓新”为核心导向，通过知识体系结构化重构、多形态资源开发和AI智能平台搭建的三阶路径系统性推进课程智慧化改革，即以新工科人才培养需求为锚点重构基础理论、方法技术和工程应用三大知识模块，补充傅里叶变换等工程核心工具并构建纵向递进、横向辐射的知识图谱，开发3D可视化动态演示、微课程、知识卡片等多形态资源，破解抽象概念理解障碍；搭建融合24H智能学伴、分层题库、学情分析的智慧教学平台，实现教学过程全流程数字化。该模式有效解决了传统教学的核心矛盾，为工科基础课程智慧化改革提供了可复制、可迁移的实践范式。
基于校地合作的高校消防安全管理与应急响应机制创新研究
本研究旨在探索构建一种创新的高校消防安全管理与应急响应机制。面对当前高校消防管理存在的责任边界模糊、资源投入不足、应急协同不畅等现实困境，传统独立管理模式已难以为继。研究通过对现有消防安全管理文献与实践模式进行梳理分析，聚焦于“校地合作”这一核心路径，系统性地提出一种集顶层设计、资源整合、信息赋能与应急联动于一体的协同治理新范式。研究结果表明，该创新合作模式通过建立常态化协同机构、构建资源共建共享体系、打造一体化智能预警平台和优化协同应急响应流程，能够显著提升高校消防安全管理的科学化、专业化与智能化水平，强化风险防控与应急处置能力，为建设平安和谐校园提供坚实的理论支撑与实践指引。
技工院校一体化教学在《网店运营》课程的应用
《网店运营》课程作为电子商务专业的重要专业课，理论知识多，技能实践性强。随着理实一体化课程模式在技校课堂的运用，教师对这一课程进行了调整和改革。本文主要对教师的《网店运营》课程的教学进行理实一体化模式的教学并分析了一些问题和收获。期望通过该模式提高该课程的教育教学效果，为学生们提供更为实用性的专业技术技能训练。
“00后”大学生特性下柔性管理模式的构建与应用探索
本文针对“00后”大学生在数字化时代呈现的自主多元、平等意识强等群体特征，分析传统刚性管理模式的不适应性。基于柔性管理理论，构建了以“价值引领与赋能成长”为核心，涵盖弹性组织、全过程跟踪、跨部门协同的系统化模式，并从教学、事务、心理、文化四个维度提出应用策略。研究表明，该模式能有效契合“00后”学生需求，对提升高校育人工作的针对性与实效性具有重要参考价值。
“岗课赛证创团”模式驱动的高职院校创新创业教育体系重构
本文聚焦于“岗课赛证创团”模式驱动下高职院校创新创业教育体系的重构。首先分析了当前高职院校创新创业教育存在的问题，如与实际岗位需求脱节、课程体系不完善等。接着阐述了“岗课赛证创团”模式的内涵与优势，包括岗位导向明确、课程与竞赛结合、证书认证助力、创业团队孵化等方面。然后详细探讨了基于该模式的创新创业教育体系重构策略，涵盖课程体系优化、实践平台搭建、师资队伍建设等内容。最后指出该模式对提升高职院校创新创业教育质量、培养适应社会需求的创新型人才具有重要意义。
基于职业体能提升的高职体育课程体系构建研究
本研究以实际调研分析为基础，系统掌握不同职业类型岗位群对职业技术密切相关身体素质的实际需求，关联分析所对应专业群的学生应侧重于加强哪方面身体素质训练，在此基础上重构职业院校体育与健康课程目标体系、内容体系、评价体系，为职业院校体育与健康课程改革实践提供参照。
“数字赋能+在地服务”双轮驱动的龙江实践——黑龙江省职业教育精准对接县域经济的机制创新研究
在新一轮经济转型和数字化浪潮背景下，职业教育如何与县域经济实现精准对接，成为区域经济高质量发展的关键问题。黑龙江作为农业大省、边境省份和生态环境大省的县域经济多元化发展，对人才培养和教育需求提出差异化要求。本文从需求侧精准识别、从供给侧改革、典型案例验证三个角度出发，提出“数字赋能+在地服务”的双轮驱动机制创新路径。需求侧的科学识别为教育资源配置提供了精确坐标，供给侧的结构优化则为人才培养体系提供了坚实保障，典型案例的实践验证为推广提供了可操作的模式参考。
热区高校联盟成员高校国际科研合作路径探索——以海南大学为例
为破解热带地区粮食安全、气候变化等共性挑战，探索热区特色国际科研合作路径，本文以海南大学为案例，梳理热区高校联盟国际科研合作实践逻辑。文章从历史渊源、合作模式、方向路径三维度展开，追溯“热作两院”技术输出、国际协作等早期实践基础，剖析联盟现存合作模式与实施路径。研究发现，海南大学依托“热带岛屿+自贸港”双重属性，构建多边平台驱动协同创新、自贸港人才政策赋能、热带特色领域垂直合作三大核心模式，并通过平台化运营、项目化落地、数字化赋能推动实践。本文创新点在于结合自贸港政策与热区需求，为全球热区高校国际科研合作提供中国智慧与方案。
以身示范精心设计提高课堂教学的有效性——以高中“篮球传切配合”为例
篮球运动因具有较强的趣味性及健身性，因此广泛受到青少年的喜爱。高中体育教学中，通过引入篮球项目，不仅仅有助于促进学生爆发力及灵敏度的提升，还能够调整学生的心肺功能、训练学生的意志品质，促进学生的全面发展。篮球是一项融合体力、战术以及篮球技术等内容的体育项目，开展训练时，集合了奔跑、投球以及弹跳等多种动作，对于锻炼高中学生的身体素质，强化学生的心肺功能，提升运动能力具有重要作用。
“数字导师”与真人导师协同指导的育人模式探究
随着人工智能技术的快速发展，对研究生教育的影响日益显著。基于人工智能技术的“数字导师”为当前的研究生教育带来了新的发展机遇，同时也带来了新的挑战。因此，本研究探讨了“数字导师”与传统真人导师之间的协同指导模式，构建了相应的理论框架和运行机制，并明确了在不同阶段的职责分配与协作方式。针对潜在风险，例如学术伦理、数据安全和技术依赖等问题，本研究提出了相应的对策和建议，包括建立伦理规范、加强数字素养教育以及开发可靠的“数字导师”系统。这项前瞻性的研究主要针对研究生培养中不断优化指导关系、提高培养质量并促进创新人才成长的问题进行探讨。
邮政管理专业建设的特色化发展路径探索与实践
邮政管理专业作为服务国家邮政强国战略的特色专业，在行业数智化、绿色化转型背景下面临课程同质化、实践环节脱节、人才供需错配等现实困境。本文以西安邮电大学邮政管理专业为例，在梳理了专业建设发展过程中遇到的困境的基础上，聚焦“智慧邮政、绿色邮政、邮政监管”三大领域，从特色课程体系重构、“全链条场景化”实践体系升级、“订单式”产教融合培养、专业文化培育以及多元评价体系等维度系统地探索了邮政管理专业的特色化发展路径。实践表明，该路径有效地推动了专业特色化建设，提升了人才培养与行业需求的适配度，为邮政行业培养“通技术、善运营、懂监管”的高素质人才提供了参考。
校企共建研究生联合培养基地的路径与策略
校企共建研究生联合培养基地是促进教育链、人才链与产业链有机衔接的有效途径，对提高研究生培养质量、增强学生实践能力和创新能力具有重要意义。基于当前我国高等教育改革背景及企业对高素质应用型人才需求日益增长的现实情况，探讨校企合作模式下研究生联合培养基地建设的路径与策略，总结成功的校企合作案例共性特征，从政策支持、机制创新、资源共享等方面出发，提出构建多方参与、利益共享的合作框架，旨在为推动我国研究生教育向更高质量发展提供参考。
技术视域下古典文学教学路径创新实践探究——以《陋室铭》教学为例
人工智能技术的发展为教育形态的创新变革提供了更多的可能。在古典文学教学领域，如何有效缩短学生与古代文人之间的心理距离和情感隔阂，一直是一线教师在课堂教学实践中的关键要点与主要难题。人工智能技术作为课堂的赋能手段，通过搭建跨越时空的学习情境，能够将抽象的精神内涵变得具象化，有效增强了语文教学的情感维度、思维深度和文化内涵，为古典文学教学提供具有实践价值的实施路径，供一线教师的古典文学教学作理论参考。
五育并举导向下《计算机网络》课程项目化学习的教学研究
本文根据《计算机网络》课程的教学现状，对五育并举导向下项目化学习的教学模式进行深入探讨。通过调查分析以前课程教学中普遍存在的问题，明确项目化学习的行为目标，将学科与课程进行整合，发挥师生作用，构建多元化评价机制。实践表明，该模式能有效提升学生的学习兴趣和综合能力，促进学生德智体美劳全面发展，为高校计算机网络课程教学改革提供有益参考。
基于人工智能的职业本科英语跨文化交际能力培养研究
人工智能技术的快速发展，尤其是语言大模型、语料分析系统及智能交互平台的广泛应用，为英语教学提供了全新的路径。本文以职业本科教育为研究背景，聚焦跨文化语境下英语交际能力的构建机制，从语境输入、情景模拟、语料反馈与对话实践等角度，提出了人工智能赋能下的教学策略。研究认为，通过构建智能语境链条与动态反馈机制，不仅能够增强学生语言表达的文化敏感性，还能促进语言策略的自主迁移与生成能力，最终实现语言能力与文化适应能力的协同发展。人工智能不再是辅助工具，而是教学内容与交际能力建构的重要一环，对职业本科阶段的英语教学改革具有现实价值和理论启示。
OBE教育理念下的政治经济学课程思政教学改革策略研究
基于成果导向教育（OBE）理念的政治经济学课程思政教学改革研究，旨在构建知识传授、能力培养与价值塑造三位一体的新型教学模式。本研究基于OBE教育理念的核心原则，系统探讨政治经济学课程思政教学改革的实施策略，提出政治经济学课程思政建设的整体框架。旨在为高校政治经济学课程思政建设提供了可借鉴的理论模型和实践方案，对推动新时代思想政治教育改革创新具有重要参考价值。
新课标下小学数学计算能力分层培养实践
新课标强调小学数学需以核心素养为导向，聚焦计算能力培养，要求兼顾学生个体差异，实现人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。传统计算教学存在目标统一、方法单一、评价固化等问题，导致学生计算兴趣低迷、能力分化明显——部分学生基础薄弱难以跟上进度，部分学生能力突出却缺乏提升空间。分层培养模式通过精准定位学生计算能力层次、设计差异化教学目标与内容、采用适配性教学方法、实施多元化评价，能有效破解传统教学困境。本文结合小学数学计算教学实际，分析分层培养的实践价值，剖析当前存在的分层标准模糊、教学资源不足、教师能力欠缺等困境，从目标分层、内容分层、方法分层、评价分层四维度探索创新实践策略，旨在为小学数学教师开展计算能力分层教学提供可行参考，推动核心素养导向下的计算课堂高质量发展。
可视化工具在化解初中地理等高线地形图学习难点中的应用
初中地理教学中，等高线地形图是培养学生空间认知与地理实践能力的核心内容，也是学生学习的典型难点。当前学生存在空间转化困难、地形部位辨析混淆、知识应用迁移不足等问题，传统教学依赖静态地图与文字讲解，难以突破认知瓶颈。可视化工具凭借直观性、具象化、互动性优势，为化解上述难点提供有效路径。本文结合初中地理教学实际，先明确等高线地形图的学习难点与可视化工具的应用价值；再从基础认知、难点突破、应用迁移三个维度构建可视化工具的应用路径；继而分析可视化工具应用中的现存问题；最后从教学整合、分层实践、评价优化三个层面提出实践策略；旨在为初中地理教师提供系统化指导，助力学生突破学习障碍，提升地理核心素养，落实新课标育人目标。
高校流行演唱教学中演唱技能的提升策略研究
在高校的流行演唱教学中，提升学生的演唱技能不仅是教学中的重点，也是教学中的难点，不同学生自身的声音条件和演唱能力的不同，对音乐的理解也不同，提升学生的演唱技能是高校音乐教师应着重关注的。在本文中，对提升学生演唱技能的价值进行了分析，并详细阐述了流行演唱的特点以及学生在平时演唱中存在的问题，进一步提出了相对应的解决策略，从而为今后演唱教学工作的开展提供参考。
新商科背景下AI赋能电子商务课程教学改革探析
人工智能（AI）技术的广泛应用深刻引起了教育领域的变革，开展AI赋能的电子商务教学改革迫在眉睫。本文基于新商科人才培养要求，系统分析AI技术在电商产业的应用现状及电商岗位工作内容变化，以OBE理念为指导，从教学内容、教学载体、教与学路径三个维度设计改革方案，针对性提出破解教师技能不足、学生实践薄弱、产教融合缺少同频等困境的策略，为实现AI与电子商务课程的深度融合提供实践参考。
赋能与规训：人工智能在人类学教学中的双重效应及其伦理边界探析
随着生成式人工智能技术的迅猛发展，其在高等教育领域的应用已成为不可逆转的趋势。本文采用批判教育学和科学技术研究的理论视角，深入剖析人工智能在人类学教学中所扮演的双重角色。AI技术一方面通过提供沉浸式学习工具、辅助民族志分析与个性化学习支持，极大地赋能了教学创新与学生的认知过程；另一方面，其内嵌的文化偏见、算法黑箱与知识生产的“平均化”倾向，又可能成为一种新型的规训力量，潜在地削弱学生的批判性思维与文化反思能力。本文旨在辩证地揭示这一双重效应，并最终试图构建一个基于“反思性技术应用”理念的伦理边界框架，其核心在于将对技术产出的批判性验证作为教学的必要环节，以引导人类学教育工作者负责任地接纳并驯化这一技术，使其真正服务于培养具有深度人文关怀和批判洞察力的学术人才。
基于OBE教育理念的中医药院校思政课教学模式探索
当前医学生思政课教学存在着针对性、吸引力和有效性不足等问题，导致学生学习内驱力、认知能力、实践能力、创新能力等不能得到有效锻炼和提升。课题组以OBE教育理念为指导，探索形成中医药院校“135”思政课教学模式，有效缓解了当前中医药院校思政课教学的突出问题。
数据技术赋能民办高校大思政课实践教学育人路径研究展望
当前，以5G、区块链、元宇宙为代表的第三代互联网技术正在重构教育场景。在思政教育领域，教学资源云端化，通过建立国家级思政慕课平台，实现红色教育基地的3D建模和党史文献的智能标引；教学过程智能化，借助自然语言处理技术开发智能思政助教，可实时分析学生课堂情绪反馈并调整教学策略；评价体系数据化，基于学习行为大数据构建思政素养成长图谱，使价值观培养从模糊定性转向精准量化。这种技术渗透不仅解决了传统思政教育中存在的重理论轻实践、重灌输轻互动等问题，更通过虚拟仿真实验、跨校研讨社区等新型教学模式，显著提升了青年学生的政治认同感和历史使命感。特别是在后疫情时代，数字化技术已成为保障思政教育不断线、育人效果不打折的核心支撑力量。
AI辅助音乐教学的双面性及平衡路径研究
AI技术的兴起为音乐教学带来了深刻变革。其在音乐教学中的应用呈现出显著优势，能够依据学生的学习数据，构建个性化学习路径，精准推送适配的学习资源与练习内容，极大地提升学习效率；智能辅助功能可实时监测演奏，给予音准、节奏等方面的即时反馈，助力学生改进技巧。同时，多样化的学习资源，如虚拟乐器、音乐创作软件等，为学生提供了丰富的学习体验，激发其创造力。然而，AI辅助音乐教学也存在局限性，它难以深入理解和传递音乐中的情感，过度依赖易导致学生独立思考与自主学习能力弱化，且在版权归属等方面存在争议。为充分发挥AI优势，规避风险，需探寻平衡路径，推动技术与教学深度融合，实现音乐教学的创新发展与质量提升。
任务驱动教学法在提升初中语文阅读质量中的实践与反思
初中语文阅读教学是落实语文核心素养的关键环节，当前却面临教师包揽过多、学生自主能力薄弱、家校协同不足、阅读文化缺失等问题，制约阅读质量提升。任务驱动教学法以具体任务为核心，能引导学生主动探究文本、协同解决问题，为破解困境提供有效路径。本文结合初中语文教学实际，剖析阅读教学现存问题，从分层任务体系构建、学生自主能力培育、家校协同深化、阅读文化打造四个维度搭建实践路径，并通过经典写景抒情散文教学案例验证策略有效性。研究旨在为初中语文教师提供可操作方案，推动阅读教学从被动灌输转向主动探究，实现学生阅读质量与语文核心素养的同步提升。
人工智能支持下民办幼儿园个性化教育生态的构建路径
本研究聚焦人工智能与民办幼儿园个性化教育生态的融合，通过对河南省民办幼儿园的实证调研，分析了当前民办幼儿园个性化教育生态的现状与问题，从技术适配、师资建设、伦理规范、资源整合四个维度提出了构建路径，并结合试点实践验证了路径的有效性。研究表明，轻量化AI工具、“技术+教育”双素养师资、多主体协同资源机制及完善的伦理保障体系，是推动民办幼儿园个性化教育生态高质量发展的关键。
基于学科素养视域下中小学实施体育文化育人实践探索与理论的探析
中小学体育育人是一种特殊群体文化，是“五育”育人重要内容，更是学校“立德树人”一种最佳的育人途径，它在帮助学生锻炼体魄、增长知识同时也能使学生享受其中快乐，更能够培养学生意志、调解情感、精神，促进学生心智的全面发展。
高校教师队伍结构优化的路径与策略分析
本文基于高校发展定位和教育高质量发展的要求，从引育协同、评价改革、资源整合、制度保障四个层面，提出了构建多元化引才体系、完善分层分类培养机制、推行精准化评价标准、优化资源配置结构等具体策略，为推动高校教师队伍结构动态优化、实现内涵式发展提供了理论参考和实践路径。
新媒体环境下商务英语写作教学模式的创新路径研究
鼓励大学生参与世界交流、提高大学生商务交流能力、进一步加深中国与世界之间的经济合作，这些都是商务英语创作课程在新时期时代下要担负的重要义务和任务。新媒体随着网络技术的普及，进入到一个“媒体新世界”，这个新型的世界不仅改变着的思维和生活，也给商务英语创作课程带来了机遇和挑战。基于世界对实用英语需求量的不断增长，国内外的教育机构都在积极地研究和开拓商务英语写作的课程，这不仅能够帮助对实用型的大学商务英语写作教育有更加深刻的认识，而且能够帮助发现其内在规律，从而促进学生们英文的阅读与写作能力以及实际运用外语能力和跨文化交际能力水平的提高。
五生理念融入高中生物类劳动教育课程的创新路径研究
新时代教育背景下，劳动教育与学科教学的有机结合成为落实“五育并举”的关键。针对当前高中生物类劳动教育课程现状，创新性地以“五生理念”为核心指导理念构建高中生物类劳动教育课程的路径，并提出高中生物类劳动教育课程融合五生的可行性实施途径，希望能推动高中生物类劳动教育课程的创新，并为五育并举的教育方针探索实践路径。
融媒体时代提高网络思想政治教育阵地的影响力和辐射力研究——基于高校学生工作者的实践探索
融媒体技术的深度渗透重构了高校思想政治教育的生态，网络阵地已成为凝聚学生思想、引领价值导向的核心场域。本文立足高校学生工作者的实践视角，结合工作实际剖析当前网络思政阵地建设中存在的内容同质化、载体协同弱、互动效能低等现实问题，从内容创新、载体融合、队伍赋能、机制保障四个维度，探索构建“内容有温度、载体有广度、互动有深度、保障有力度”的网络思政工作体系，为提升阵地影响力与辐射力提供可操作的实践路径，助力高校落实立德树人根本任务。
高校“一站式”学生社区综合育人体系构建探析
由于我国高校“一站式”学生社区从试点建设之初至今时间尚短，各项机制仍不健全，怎样实现社区育人体系功能的最大化和有效化也需进一步探索。本研究聚焦于高校“一站式”学生社区综合育人体系构建对策，采用了案例分析法、实地调研法、调查问卷法、文献调查法等研究方法。构建了“一站式”学生社区综合育人体系的基本框架，包括一个引领、两轮驱动、三项功能、四重体系，即在党建引领下，以队伍进驻和学生自治为驱动，实现思政教育有效覆盖、管理服务有效提升、枢纽力量有效汇聚的治理功能，不断健全和完善共建、共享、共通、共融治理体系。旨在为其他院校落实“一站式”学生社区建设提供一定可参考的理论资料。
比较文学教学在高中语文课程中的实践与挑战
本文探讨了比较文学教学在高中语文课程中的实践情况与面临的挑战。首先阐述了比较文学教学在拓展学生文学视野、培养批判性思维等方面的积极意义；接着分析了当前在高中语文课程中开展比较文学教学的实践途径，如融入教材分析、开展专题研讨等；同时指出了比较文学教学面临师资不足、学生理解能力差异、教学资源有限等挑战；最后针对这些挑战提出了相应的解决策略，以期推动比较文学教学在高中语文课程中的有效开展。
分层教学视角下初中数学中等生成绩提升的实践策略研究
初中数学教学中，中等生群体占比大、提升潜力显著，却常因教学内容一刀切、关注不足而陷入成绩停滞的困境。分层教学凭借因材施教的核心优势，能针对中等生数学基础薄弱、思维活跃度不足、学习动力欠缺等特点，提供适配的教学支持。本文结合初中数学教学实际，先分析分层教学对中等生成绩提升的价值，再剖析当前教学中分层目标模糊、内容适配性低、评价单一的困境，进而从目标、内容、方法、评价四维度探索实践策略，并提出师资、资源、管理三方面保障措施，旨在为初中数学教师优化教学、助力中等生突破成绩瓶颈提供可行参考，推动整体教学质量提升。
高职院校人体解剖实验教学模型与标本管理的优化
《正常人体结构》作为高职院校临床医学、护理学、康复治疗技术、老年保健与管理等专业的专业基础课程，在第一学年开设，部分专业实验教学率高达50%，而模型与标本是连接理论知识与临床实践的关键载体。高职教育侧重技能型人才的培养，要求模型与标本既能满足基础结构认知，又能适配各专业临床操作训练需求。然而，当前多数高职院校人体解剖实验室模型与标本管理仍存在诸多短板：如标本来源紧张与损耗严重并存，各类模型的专业适配性不足，甲醛保存液带来安全隐患，及传统管理效率低下等，这些问题不仅制约着实验教学质量提升，还可能引发安全风险。基于此，本文结合高职院校人体解剖实验室模型与标本管理实践，探索模型与标本管理的优化路径，为人体解剖实验教学高效利用提供参考。
音乐类通识课“三维进阶”式课程体系改革研究
本研究聚焦于全校音乐类通识课程《音乐鉴赏-世界音乐之旅》的深度改革与创新。针对当前音乐通识课存在的综合能力培养不足、课堂参与度低、资源分散阻碍系统认知以及评价片面弱化学习动力等问题，围绕“审美感知→文化理解→创意表达”的阶梯式能力培养路径，构建“三维进阶”式课程体系。通过课程内容分层设计、教学方法创新、教学资源丰富与整合以及评价体系构建等方面的改革，全面提升本科生的综合素养。
基于PEST-CIPP双模型的机械类专业核心课程教改路径研究——以数字化成形与微纳传感核心课程群为例
本文以北京航空航天大学（简称“北航”）机械工程及自动化学院的两门核心课程“数字化成形制造工艺仿真及应用”和“微纳传感与智能控制”为研究对象，结合PEST（Political，Economic，Social，Technological）分析和CIPP（Context evaluation、Input evaluation、Process evaluation、Product evaluation）评价模型，系统分析当前课程教学现状，识别存在的问题，并提出相应的教学改革策略。通过文献综述和假设性调研，本文探讨了课程内容、教学资源、教学方法和学生反馈等方面的影响因素。研究结果表明，通过优化教学内容、丰富教学资料、创新教学方法及强化实践教学环节，能够显著提高课程教学质量，增强学生的实践能力和创新能力，满足国家战略需求和产业发展要求。本文的研究为机械类核心课程的教学改革提供了理论支持和实践指导。
关于数字化转型背景下陕西省公共体育服务智慧化平台建设的研究——以西安市为例
基于西安这一研究对象，研究在实现移动互联网数字化转型的过程中如何建立公共体育智能化服务体系及其可操作性。从西安针对智能移动端交易系统、暗标盲评方式等一系列创新的实际运营情况进行分析与研究。综上所述，青少年体育智能项目的一些先进经验被借鉴，进行了多学科的视角的分析，构建了数据驱动的青少年体育评价体系，全程闭环青少年体育管理模式，证实大数据应用模式具有提升效率、推动公平、对健康中国战略因地制宜的区域性解决的应用前景。
家校社协同视角下小学班级管理的困境与破解路径探究
新时代背景下，小学班主任在班级管理工作中的角色越发重要，其不仅是知识传授者，更是学生成长道路上的引路人。小学阶段是培养学生良好道德品质、正确三观及健全人格的重要时期，班主任进行班级管理工作时应采用家校社社协同视角，让学生感受到班主任对自身的关心、尊重与爱护，虚心接受班主任提出的建议和指导，从而改正不良行为习惯。本文首先分析家校社社协同视角下小学班级管理的重要性，其次探究管理期间存在的问题，最后分析具体管理策略，通过鼓励与赞美学生、运用倾听式沟通、实施因材施教及家校社密切配合的方式，为学生健康成长保驾护航。
文化认同视域下陕西红色基因的数字传承模式、挑战与对策
在数字人文浪潮的推动下，红色文化的传承模式正经历深刻变革。陕西作为中国红色文化的摇篮，拥有极其丰富且独特的红色基因资源。从延安精神的孕育地到陕甘边革命根据地的核心区，每一处遗址、每一件文物都承载着厚重的历史记忆。如何借助数字技术赋能这些资源的活化利用，并有效培育当代大学生的文化认同，成为高校思政教育的重要课题。本文旨在探讨数字人文视域下陕西红色基因传承的多元模式，深入分析其在对大学生文化认同培育过程中面临的主要挑战，并据此提出系统性、创新性的发展对策，以期为增强高校思政教育的时代感和吸引力提供理论参考与实践路径。
生成式人工智能促进高职院校思政课建设的困境与路径
生成式人工智能技术的快速发展，正深刻重塑着高职院校思政课的建设范式与发展轨迹，在带来创新机遇的同时也伴随着诸多挑战。本文从理论逻辑、现实困境、路径探索三个维度，系统探讨生成式人工智能与高职思政课深度融合的问题，在理论层面，分析技术赋能与教育本质之间的辩证统一关系；在实践层面，剖析技术适配性、教育主体性、数据治理和教学有效性等方面存在的现实困境；在路径层面，提出构建价值敏感的技术框架、创新人机协同教学模式、完善数据治理体系等具体策略，生成式人工智能与高职思政课的深度融合，将推动构建人机协同、价值引领、数据驱动的新型教育生态，最终实现技术赋能与立德树人根本任务的有机统一。
校企合作模式下《给水排水管网》课程教学改革与实践
随着我国工程教育认证体系的不断完善及建筑行业对高水平应用型人才的需求日益增强，高校课程教学改革已成为提升人才培养质量的关键环节。本文以西安航空学院能源与建筑学院给排水科学与工程专业的核心课程《给水排水管网》为例，系统探讨了在校企合作模式下课程教学改革的路径、具体措施与实践成效。通过与企业共同组建教学团队、制定教学文件、重构教学内容、建设教学资源、改革评价机制等一系列举措，实现了课程内容与行业标准对接、理论教学与工程实践深度融合。实践表明，该模式有效激发了学生的学习主动性和创新意识，显著提升了学生的工程实践能力、团队协作与复杂问题解决能力，增强了就业竞争力，并推动了“双师型”教师队伍的建设。同时，本文也总结了当前改革中存在的问题，并提出了进一步深化产教融合、完善课程建设的未来方向。
产教融合背景下物流管理专业人才培养路径探索
本文以西安邮电大学为例，深入研究物流管理专业产教融合型品牌专业建设。通过分析当前物流行业对人才的需求以及高校物流专业教育现状，阐述产教融合对物流管理专业品牌建设的重要性。从人才培养模式、课程体系构建、师资队伍建设、实践教学平台搭建等方面，探讨西安邮电大学在产教融合型品牌专业建设中的实践举措，并对建设成效进行评估与反思，旨在为其他高校物流管理专业提供可借鉴的经验，推动我国物流管理专业教育高质量发展，更好地服务于物流产业升级与经济社会发展。
课程思政视域下《中国古代文学》课程教学改革策略研究
在高等教育深化改革背景下，课程思政成为落实立德树人根本任务的重要举措。《中国古代文学》作为人文基础课程，蕴含丰富思政资源，但传统教学偏重知识传授，思政功能未充分彰显。如何将思政教育有机融入该课程教学，成为亟待解决的问题。基于此，本文围绕课程思政视域下《中国古代文学》课程教学改革展开研究，从教学理念、目标体系、内容整合、方法创新、评价完善及教师角色转变等方面提出策略，为提升课程思政质量提供参考。