主 编：陈 蓓 刊 号：ISSN 3029-1127(Print)、3029-1135(E-periodical) 刊 期：月刊 费 用：本刊遵循国际开放获取出版(OA)原则，收取APC费用400新币/篇 收 录：以下单位提供本刊全部文章的全文查询 新加坡国家图书馆 GOOGLE学术 《现代教育与应用》是一本较高学术水准的开放获取专业类期刊，着重研究现代科学技术在教育过程中的新应用、新体会和新经验，探索各科教学中的新思路、新方法、新特点，对现代化教育的改革和发展起到了一定的促进作用。
面向新工科的自动控制原理课程教学内容重构与教学方法创新
新工科是一个具有引领性、交融性、创新性和发展性的教育理念，并对相关课程教学内容和教学方式提出了新要求。自动控制原理课程作为电气工程及其自动化等专业的必修课程，需要面向新工科内涵，构建一体两翼、三层递进的模块化教学内容体系。旨在确保学生有序学习并掌握数学模型、PID控制器等内容，并能用其解决实践问题。而为进一步提高学生的复杂问题解决能力、创新能力，培养其团队协作精神和终身学习素养，教师应当使用线上线下混合式教学、项目式教学等方法，保证课程改革的质量。
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让化学融入生活：初中化学核心素养培养的有效策略与实践
生活情境是连接初中化学知识与实际应用的重要纽带，也是提升学生化学核心素养的关键载体。当前初中化学教学中，存在生活情境与教学脱节、情境设计缺乏针对性、素养培养目标模糊等问题，导致学生难以将化学知识迁移到实际生活，核心素养发展受限。本文结合初中化学教学实践，剖析生活情境融入教学的现存问题，阐述其核心意义，从情境设计原则、典型教学案例开发、素养导向评价体系构建提出具体路径，补充教师能力提升与资源建设保障措施，通过空气与氧气、水的净化、酸和碱的中和反应等教学案例展示设计与实施过程，为优化初中化学教学案例设计、推动核心素养落地提供参考。
产教融合与科教融汇：职业本科院校产业学院高质量发展的路径探索
职业本科院校产业学院是深化产教融合的重要载体，在建设中却面临内容虚化、机制不畅等现实困境。本研究以河北科技工程职业技术大学“汇川智能控制产业学院”为案例，探索其高质量发展路径。实践表明，通过构建“八个一”建设标准明确方向，建立“产学研创服”协同制度体系保障运行，并依托“汇川班”实施“岗课赛证融通”育人模式，可有效破解当前瓶颈，为同类院校产业学院建设提供了一套可复制的实践范式。
虚拟仿真技术在舞龙教学中的应用与创新研究
目前针对传统体育发展、文化探源等领域研究比较多，缺少针对传统体育课堂教学数字化研究及其在数字化时代发展机制的创新探索。提出如何从数字化视角对传统运动技能与审美 ；探索虚拟仿真技术下传统体育运动内涵提炼及发展机制；并从数字化角度提出体育运动时代内涵与现代化发展途径方向提出虚拟仿真技术在现代舞龙课堂的应用与创新，虚实结合，突破时空，构建体育教学新模式，将传统体育非遗教学从单一线下传授转向“虚实融合的沉浸式体验”，为体育运动发展注入新质生产力，为舞龙非遗传承与体育数字化转型提供核心支撑。
浅谈蒙古族初中古诗词的教学策略
古诗词是中国传统文化的重要组成部分。它语言凝练，情感真挚，内涵深刻，是初中语文教材中的重点教学内容。在蒙古族初中，由于学生的文化背景和母语不同，古诗词教学面临内容枯燥、方法单一、学生兴趣不高、缺乏教学实践等问题。因此，教师应该在教学过程中通过选用恰当的教学方法、设计合理的教学内容、开展多样的教学实践活动等形式来帮助学生更好地理解和掌握古诗词，激发学生对古诗词的兴趣，帮助学生学好古诗词，提升蒙古族初中古诗词教学质量。
高校实习实践基地建设机制探讨——基于校企合作视角
校企合作实习实践基地是高等教育培养应用型人才的重要平台，对提升学生实践能力、促进高校教学改革、满足企业人才需求具有重要意义。然而，当前校企合作实习基地建设仍面临合作机制不健全、资源投入不足、缺乏固定的学习方案等问题。本文通过分析校企合作实习基地建设的现状与问题，从动力机制、运行管理、资源共享、评价反馈等方面构建系统化的建设机制，并提出政府、高校、企业三方协同的优化策略，以期为高质量实习实践基地建设提供理论参考和实践指导。
母语负迁移视角下大学生英语写作错误的诊断与教学干预研究
本研究基于语言迁移与偏误分析理论，系统分析非英语专业大学生英语写作中的母语负迁移现象。研究发现，词汇与句法层面的错误频率最高，而语篇层面受汉语“意合”思维影响，呈现出衔接松散与结构不清的特点。本文提出三项融合AI技术的教学干预路径：构建语块驱动的数据驱动学习模式，建立人机协同的智能反馈机制，实施以读促写的数字思辨训练。这些策略通过智能化诊断与精准干预，旨在增强学生的跨语言差异意识，逐步克服母语负迁移的影响，最终提升英语写作的规范性与表达的地道性。
混合式学习背景下高校非英语专业学生英语词汇自主学习能力培养研究
随着教育数字化转型的深入推进，混合式学习凭借线上资源的便捷性与线下教学的互动性，逐渐成为高校英语教学改革的重要方向。这一教学模式打破了传统课堂的时空限制，为语言学习提供了更灵活的路径，却也对学生的自主学习能力提出了更高要求。英语词汇作为语言运用的基础，其掌握程度直接影响非英语专业学生的英语阅读、写作、听力等综合技能发展，然而当前该群体在词汇学习中普遍面临自主意识薄弱、学习策略单一、线上资源利用不充分等问题，导致词汇积累效率低下，难以满足学业与未来职业发展对英语能力的需求。对此，本文对混合式学习背景下高校非英语专业学生英语词汇自主学习能力培养研究作出分析。
字幕组模式在大学英语翻译教学中的应用研究
本文介绍了在某高校进行的一项将网络字幕组的团体合作翻译模式引入大学英语翻译教学的实证研究，旨在将传统教学模式中的教师——学生评价体系转变为社会——学生评价体系。研究结果表明，这一全新的翻译教学模式能有效提高学生的翻译水平及语言综合运用能力，培养其自身的翻译使命感及责任担当，在大学英语教学中具有广泛的应用前景。
人工智能背景下高校英语教师专业能力提升路径研究
人工智能生成内容技术的快速发展促使教育领域正在发生前所未有的变革，这一时代背景也对外语教师专业能力提出了新的要求。本文基于人工智能技术与教师专业能力之间的内在关系，以J省五所应用型本科高校为研究场域，考察英语教师专业能力现状，深入剖析其发展过程中的结构性困境与成因，并据此构建高校英语教师专业能力发展的提升路径，以期为人工智能时代高校英语教师的专业能力提升和职业发展提供有益借鉴。
中高职一体化英语课程思政评价指标体系构建与实践研究
中高职一体化人才培养模式是职业教育现代化发展的重要方向，英语课程作为兼具工具性与人文性的基础课程，其课程思政建设质量直接影响职业教育育人成效。当前中高职英语课程思政评价存在碎片化、标准不一、衔接不畅等问题，制约了育人价值的有效发挥。本文基于立德树人根本任务，结合中高职英语课程的阶段性特征与一体化培养要求，界定核心概念内涵，分析评价指标体系构建的必要性，遵循系统性、衔接性、导向性等原则，从教师教学、学生学习、课程建设、保障机制四个维度构建评价指标体系，并提出实践路径，为提升中高职一体化英语课程思政建设质量提供理论支撑与实践参考。
“三全育人”理念下职业本科学生就业创业指导路径的探讨
职业本科教育以培养高层次技术技能型人才为核心定位，其就业创业指导工作需突破传统“阶段性、单一化”局限。“三全育人”理念（全员育人、全程育人、全方位育人）与职业本科就业创业指导的“协同性、持续性、实践性”需求高度契合。本文立足职业本科院校办学特色，分析当前就业创业指导中存在的问题，从“全员协同构建育人共同体、全程渗透完善指导链条、全方位赋能整合支撑体系”三个维度，提出具有职业本科特色的就业创业指导路径，为提升学生就业质量与创业能力提供实践参考。
应用型本科高校大学英语混合式教学提升行动研究
为满足应用型本科院校大学英语教学与实用型人才培养目标的一致性，本研究借助行动研究方法，探究混合式教学模式的发展路径，融合网络自主学习的便利与实体课堂的互动性，历经多阶段行动反馈以识别瓶颈并完善方案，旨在强化学生的自我学习效能及教师的教学反思水平。为高校英语教育的革新提供实践层面的借鉴。
传承中华优秀传统文化在大学思政课教学中的应用
为深化大学思政教育价值引领，依托中华优秀传统文化资源，构建“经典文本+现实议题”“文化体验+行为养成”等融合路径，结合跨学科教学与研究性学习，实现思想内化与实践转化。实践表明，通过沉浸式教学与多维协同机制，有效增强了学生的文化认同、价值判断力与社会责任感，推动传统文化精神在新时代育人体系中焕发活力。
学前教育中高本一体化课程实践教学模式完善研究
学前教育中高本一体化课程实践教学模式是衔接中等职业教育与高等职业教育本科层次的关键环节，其完善对提升学前教育专业人才培养质量具有深远意义。本研究聚焦该模式在实践教学环节存在的现实问题与优化路径，旨在构建更加科学、高效、连贯的实践教学体系。研究通过深入分析当前模式在课程衔接、实践内容、师资协同、评价机制等方面面临的挑战，并针对性提出优化课程体系结构、强化实践基地建设、创新教学方法、完善评价体系、深化校企合作等具体策略。研究强调以学生职业能力发展为核心，促进理论与实践深度融合，为学前教育专业人才培养模式的创新提供理论支撑与实践参考，最终服务于高素质应用型幼教人才的培养目标。
幼儿园农耕主题活动的设计与实施——以M农村幼儿园大班为例
农耕是指农民的耕作活动，农民在耕作中产生的农耕文化是新时代乡村振兴的重要文化支点。农耕主题活动是一种以幼儿为本，以实践为基进行探索的田园课程组织形式，它依据幼儿认知顺序与耕作顺序开展，并通过多种组织形式实施，强调尊重性、体验性和生成性。在设计时，教师应观察幼儿生活，分析幼儿需求，考虑幼儿发展现状，从而分析主题活动内容，设定活动目标，制定活动流程，确保农耕主题活动的生成性与过程性，满足幼儿发展需要。在实施中，教师应创造耕作环境，设置合理的活动流程，提供探究机会，激发探究欲望，促进幼儿主动学习。
基于情感认知理论的高职院校心理健康课程开发与实施研究
本文结合高职院校心理健康课程的特征以及情感认知理论的理论研究，从理论层面深入分析情感认知理论应用于高职院校心理健康课程开发的价值，探究具体的课程开发与实施策略。通过深入研究情感认知理论，将其融入到高职院校心理健康课程开发与实施的过程中，最终形成高效的高职院校心理健康课程体系。
文化传承视角下幼儿园角色游戏的本土资源开发与实践——以疍家饮食文化为例
本文以北海疍家饮食文化为独特视角深入探索其融入幼儿园角色游戏的实践路径与教育价值。研究依托活教育理论、具身认知理论和角色游戏理论构建了“文化资源教育化—教育资源课程化—课程实施游戏化”的三维融合框架。通过深度剖析疍家饮食文化的海洋性、仪式性等核心特征并挖掘其在幼儿认知发展、社会性提升及审美能力培养上的多元教育潜力研究提出了涵盖环境创设、材料投放及教师指导的文化资源游戏化实施策略。实证数据显示该模式有效促进了地方非物质文化遗产的活态传承显著推动了幼儿认知、情感、社会性等多领域能力的协同发展。此研究为幼儿园课程改革提供了实证支持强调文化传承与幼儿教育融合对幼儿全面发展的重要性倡导以游戏为载体实现德智体美劳五育并举的教育目标。
多学科协作模式（MDT）联合以问题为基础（PBL）教学模式教学研究
本报告旨在阐述多学科协作模式（multidisciplinary teamwork,MDT）联合以问题为基础（problem-based learning, PBL）进行教学的创新实践及其成果。PBL教学法是一种以学生为中心，通过问题引导学生主动学习、分析问题并解决问题的教育模式。旨在通过结合耳鼻咽喉科学、听力康复科学、感染学等多个学科的理论知识与实践技能，精选急性化脓性中耳炎临床病例，随着教学深入不断提出问题，引导学生围绕问题开展思考和学习，培养学生的临床思维、团队合作及批判性思维能力，提升医学教育质量。
乐声化冥顽：音乐教育在监狱罪犯改造中的实践路径与效能研究
本文聚焦音乐教育在监狱罪犯改造中的实践路径与效能，旨在弥补传统改造手段的局限。研究构建了集体音乐活动与个性化音乐矫治两类核心模式，通过情感共鸣、技能训练与心理引导，从心理矫治、人格改造、社会回归三方面发挥作用，帮助罪犯缓解负面情绪、重建自我认同、培养责任意识与社会适配能力。针对当前实践中师资专业化不足、课程体系碎片化、效果评估不全面等瓶颈，本文提出顶层设计完善、技术赋能创新、评估体系升级的优化策略，为罪犯改造提供柔性且可持续的新路径，彰显“以乐化人、以美育人”的实践价值。
融合知识图谱的教学模式在工程类课程中的构建与应用——以《油气计量技术》为例
大学工程类课程具有知识体系庞杂、概念抽象、标准规范多、实践性强的特点。传统教学面临学生知识碎片化、关联性理解不足、学习路径单一的局限性。利用知识图谱可以构建结构化、关联化的知识体系，利于学生掌握专业基础知识及其关联性，提高实践能力。
“幼有所育”视域下浙江社区嵌入式托育的民生现状剖析与智慧化创新研究
本研究聚焦浙江社区嵌入式托育现状及智慧化创新发展，以杭州、宁波等地的社区托育机构、社区及家长为调研对象，通过文献研究、实地调研、问卷调查及深度访谈等方法，系统梳理区域内社区嵌入式托育现状以及智慧技术应用情况。调研显示，“浙有善育” 平台推广成效显著，智慧托育已形成 “智能安防+健康监测+线上服务”的基础模式。供给侧方面，托育机构以公办、民办为主，公建民营模式受到青睐。需求侧以双职工家庭为主，全日托、临时托为核心需求。调研发现城乡数字资源配置失衡问题；技术应用保守，智能设备采购投入较低；运营保障薄弱。基于此，构建了 “政策引导+技术赋能+多元协同”的创新路径，提出针对性优化建议，为浙江“浙有善育”数字化改革及育儿友好型社会建设提供参考。
“金课”背景下大学体育形体训练课程混合式教学的实践策略研究
在高等教育教学改革不断深化的背景下，“金课”理念已成为高校课程建设的重要方向。体育教育作为培养学生综合素质的重要组成部分，亟需在课程内容、教学方式和评价机制上实现创新。本文以大学体育形体训练课程为研究对象，结合“金课”理念与混合式教学理论，分析当前教学中存在的主要问题，提出了提升学生参与度、优化资源利用、加强技术应用及完善评价体系的策略。研究表明，混合式教学能够有效融合线上与线下教学优势，促进学生自主学习与能力发展，从而推动体育形体训练课程由“水课”向“金课”转化，为高校体育课程改革提供有益借鉴。
大数据理念下的学生德育管理信息化研究分析
本文旨在研究大数据理念下职业院校学生德育管理信息化的具体实践，并分别从重要意义、实践路径两个方面展开探究。采用理论梳理与实证分析相结合的方法，归纳得出大数据技术在突破传统局限、优化资源配置、促进家校社协同等方面具有核心优势。在实践过程中，通过数据集成平台建设、数字德育模式创新、德育评价体系完善及师资信息素养提升等一系列策略，能够显著提升德育管理的整体实效，为学生的个性化发展奠定基础。
探析人才培养视角下数字化素养培养的关键环节
随着全球化经济日益增长，以及信息技术飞速发展数字化素养成为现代人才培养中不可缺少的核心能力，在探讨人才培养进程时，本研究着重于怎样切实有效地培育数字化素养，从而契合新时代的需求，本文经文献综述以及理论分析，明确了数字化素养培育的若干关键环节：实践技能训练跨领域集成应用基础知识教育以及创新思维发展研究表明高效数字化教育需从基础着手,循序渐进引导学生掌握高级技能与此着重培养创新思维以及跨学科综合应用能力。本研究经实证分析,还对教育政策教师培训以及学习资源合理配置之于数字化素养培养的促进作用展开了探讨，为更好地设计并实施人才培养计划，培育契合未来社会需求的高素质数字化人才，研究结果旨在给教育机构与政策制定者提供实证依据。
从传统到舞台：达斡尔族传统歌舞鲁日格勒的当代传承——以朱朝霞为例
本文以非遗传承人朱朝霞为例，探讨达斡尔族传统歌舞鲁日格勒从传统到舞台的当代传承路径。研究表明，鲁日格勒的舞台化转型核心在于把握“本真性”与“艺术性”的平衡。朱朝霞通过“守正创新”的实践，在保留传统程式、动作与呼号所承载的文化基因基础上，融入现代舞蹈技术与舞台表现手段。其构建的“舞台创新—教育传承—社会传播”三位一体传承模式，不仅拓展了鲁日格勒的存续空间，也为少数民族非物质文化遗产的活态传承提供了重要范式。
人工智能在高职会计教学中的应用策略研究
随着信息技术不断发展，人工智能技术开始渗透到职业院校教育中，改变了学校的教学方式和教学内容。高职会计作为一门应用型较强的课程，其在教学时采用人工智能能够将抽象的知识简单化，提升教学效率。但是当前由于人工智能在高职会计教学中的应用时间尚短，其仍存在诸多问题，降低人工智能应用效率。因此本文在研究时通过对人工智能在高职会计教学中的应用问题进行分析，探究应用策略，提升高职会计教学质量。
BOPPPS教学模式在高职体育教学课堂的实验研究——以篮球教学为例
高职体育课堂作为职业院校学生职业体能储备的重点课堂之一，承担着学生身体素质练习的重要任务，传统教学模式在课堂教学中展现以技能传授为主，忽视综合素养培养；教学内容上同质化严重，缺乏职业特色；教学方法传统，学生参与度低；师资结构与专业能力局限等问题。本文以BOPPPS教学模式在篮球课程的应用为研究对象，利用实验法将实验班与对照班对学生进行课堂实测，通过数理统计法分析得出该教学模式在篮球课堂教学中能够显著提升学生的篮球技术水平、学习兴趣和课堂参与度，对提高学生职业体能、养成体育习惯等方面效果良好，为高职体育教学改革提供了新的思路与方法。
“五育并举”视野下中小学劳动教育课程体系改革研究
“五育并举”作为落实立德树人根本任务的重要战略举措，为构建全面发展的教育体系提供了根本遵循。劳动教育作为“五育”重要组成部分，对于培养学生劳动价值观、劳动能力与健全人格具有十分重要的意义。本文在分析我国中小学劳动教育现状的基础上，结合“五育并举”的理念与内涵，构建了“目标—内容—结构—评价”四位一体的劳动教育课程新体系，提出“五育并举·三阶递进”的课程模式。设计分阶段、递进式课程内容，并引入多元主体的综合性评价机制，实现劳动教育与德、智、体、美教育的协同发展，为中小学劳动教育改革提供理论参考与实践路径。
BOPPPS模型与“三课堂混合式教学”相结合的有效教学模式探索
本文聚焦于BOPPPS教学模型与“三课堂混合式教学”的融合策略，旨在构建一种以学生为中心、强调互动与实践的创新教学模式。通过深入剖析BOPPPS模型的六个核心阶段（导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结）与“三课堂”（线上课堂、线下课堂和实验课堂）的协同机制，提出了一套系统化的教学实施方案，为高等教育改革提供了新的实践路径。
生成式人工智能赋能高职院校文秘专业教学改革研究
课题聚焦生成式人工智能背景下的高职院校文秘专业教育教学改革，通过分析生成式人工智能对高职院校文秘专业建设带来的契机，以及如何应对新形势下高职院校文秘专业教育教学面临的挑战，探讨生成式人工智能在文秘类课程中教学改革融合发展的新路径，以期助力教育内容及教育改革等方面的创新。
新时代国企劳模精神驱动新质生产力的价值转化研究
新时代市场化、多元化背景下，劳模精神面临符号化、边缘化困境。本文以广州工业投资控股集团（简称“广州工控”）为样本，从历史、理论、现实维度诠释劳模精神当代内涵，提炼微观、中观、宏观三级组织化传承路径。微观上，以全国劳模余子炜为例，展现个体卓越通过团队机制实现经验与能力扩散；中观层面，旗下万宝集团、广日股份、万力轮胎等品牌发展历程，彰显集体艰苦奋斗与自主创新传统；宏观上，依托“一体两翼”战略、T型发展策略、产教融合等顶层设计，推动劳模精神从价值规范转化为核心生产力，支撑国企关键技术攻关与高质量发展，形成可复制的精神治理经验。
新时代综合性大学课程思政建设路径探析
课程思政是高校立德树人工作的重要抓手，课程思政与思政课程同向同行、协同发力，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的迫切要求。本文围绕进一步革新理念、把握关键环节、完善评价体系，提出了全面提升教师育人能力、提高课程育人质量、发挥资源育人优势等改革举措，探索新时代高校课程思政建设路径，进一步深化课程思政的改革与实践。
构建·融合·生长：基于“三构建”框架的班级特色管理工作法
在高校人才培养体系中，班级管理作为课堂学习的重要延伸，既是学生巩固知识、培养自主学习能力的关键场景，也是辅导员开展班级建设、塑造学风的重要抓手。然而，在实际管理中，班级管理常面临多重困境，这些问题不仅削弱了班级管理的教育功能，更影响了班级凝聚力和学风建设的整体成效。基于上述背景，本文探讨了基于“三构建”框架的班级特色管理工作方法，以期为广大辅导员提供工作思路。
新形势下加强大学生生态环保意识教育有效途径探究
当今社会，生态文明建设已经成为全社会关注的重点，加强大学生生态环保意识教育是高校教育的一项重要工作。本文论述了现阶段高校环保意识教育面临的问题，探讨了制约高校环境保护教育工作向纵深发展的因素，提出了加强大学生生态环保意识教育的几点有效途径。
负性情绪下的教师师德失范行为：关系与治理路径
师德师风建设使新时代教师队伍建设的重要因素。负性情绪对教师师德失范行为的影响不容忽视。首先探讨了负性情绪以及教师负性情绪的来源，其次深入分析了负性情绪与师德失范行为之间的关系，并在此基础上，为预防和减少教师师德失范行为从教师自身、学校和社会三个层面提出了相应的措施。
科教融合理念在对硝基苯甲酸乙酯合成实验中的实践
以对硝基苯甲酸乙酯的合成为例，对大学有机化学实验课程的教学模式做了改革。在科教融合理念的带动下，将传统的按部就班式作了以下改进；教师提出引导性问题，学生查阅文献提出科学问题，师生互动制订实验方案，分组独立完成实验，结果分析对比与讨论。这种模式既增加了实验的趣味性、启发性和探究性，又有利于培养学生的科研素养和独立创新能力。
以美育德，知行合一：课程思政融入图形创意课程的探索与实践
本课题以《图形创意》课程为载体，通过构建“传统文化解码-社会问题介入-价值表达转化”三阶教学模式，将中华美学精神、社会主义核心价值观融入视觉符号创造全过程。课程以“图形语言讲好中国故事”为主线，在创意训练中实现审美能力提升与价值观塑造的同频共振，形成“主题化项目驱动+社会服务实践”的特色育人路径。
“人工智能+产教融合”赋能智能建造技术智慧课堂教学模式的实践研究
随着“中国制造2025”推进与建筑业智能化转型，亟须智能建造技术技能人才，职业教育需完善教学模式。“人工智能＋产教融合”是智能建造技术智慧课堂建设有效模式，本文通过文献梳理与现状调查分析教学问题，采取“理论——调研——实践——评估——总结——推广”六步教学模式，利用校企资源整合设计学习路径，给出教改方案，能提高学生实践与创新能力，提升校企协同育人水平，有参考价值。
文化回应教学视角下中华优秀传统文化融入民族地区幼儿园的逻辑理路与实践路径
中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，将其融入幼儿园课程，既是构建中国特色学前教育体系的内在要求，也是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。民族地区幼儿园在融入中华优秀传统文化的过程中，应以文化回应教学理念为引领，增强课程的文化适应性与教育实效。本研究立足理论、政策与现实三重逻辑，阐释了文化回应教学视角下中华优秀传统文化融入民族地区幼儿园课程的合理性与必要性，提出应提升幼儿对中华文化的感知与理解；构建浸润式传统文化课程环境；夯实幼儿园教师在课程开发中的文化素养与教学转化能力。
积极心理学视角下高校辅导员心理育人质量提升路径研究
心理育人是落实立德树人根本任务的重要环节。本文立足于积极心理学理论，通过分析当前高校辅导员在心理育人工作中面临的现实挑战，结合积极心理学关注积极品质、促进个体成长与幸福的核心主张，提出应从优化积极心理治疗、开展面向全体学生的积极心理教育、提升辅导员专业素养与自我效能、增强心理育人队伍的组织效能等方面入手构建高校辅导员心理育人模式，强化辅导员心理育人的内生性与外源性动力，进而提高辅导员心理育人工作的实效。
高校教师教学主动性涌现路径研究
高校教师教学存在投入不足，缺乏热情等现象，因此提升高校教师教学主动性具有非常重要的意义。本文从内在驱动力的角度讨论了高校教师教学主动性涌现的可行性，提升高校教师教学主动性的四条路径以及高校教师教学主动性提升的保障条件。
“一站式”建设与思政教育协同：中医药高校社区文化创新发展研究
在中医药传承创新与高校思政教育深化的双重背景下，中医药高校社区文化面临建设缺乏系统性、思政融入不足、“一站式”建设不完善的三重困境。本文立足中医药文化特质，构建“中医药文化引领、一体化协同、需求导向与育人实效”三大原则为核心的协同模式，通过跨部门组织、责任分担、动态反馈机制保障，搭建“线上+线下+校社联动”的协同育人平台。研究旨在破解中医药高校社区文化发展瓶颈，实现“一站式”服务、思政教育与社区文化的深度融合，为中医药高校提升育人质量、传承中医药文化、服务社区发展提供参考。
在建设教育强国的国家战略引领下，高等教育作为“龙头”肩负着催生新质生产力、提升国家创新体系效能的时代使命。教学督导是高等教育质量保障体系的关键环节，其工作成效关乎教育强国建设的成色。本研究立足于新时代背景，旨在系统构建高校教学督导员的基本素养体系，以期为督导队伍的专业化建设提供理论依据与实践指引。论文深入剖析了督导员素养的内在结构，提出思想道德政治素养、能力素养、身心素养三个基本素养的要求。研究结论认为，系统化地培育与提升教学督导员的综合素养，是破解当前督导工作困境的重要途径，是最终保障高等教育高质量发展的核心路径与战略支点。
分层教学在高中英语课堂的实施路径
近些年随着我们国家新课程标准的改革和实施，以往的高中英语教育模式已经满足不了学生们对英语教育提出更高的要求，这样导致整体的高中英语教育目标很难完成，分层教学方法可以根据高中学生们的不同英语学习状况有针对性的采取教育措施，可以满足不同学生们对英语学习的个性化需要，能够切实有效的提升全体高中学生们的英语学科核心素养。故此，作为中学的英语老师可以在教学中应用分层教学模式，同时根据高生们的英语学习状况并制定合适的分层教学计划，完善当前英语教学当中的不足，提升高中英语课程的教学效率，促进学生们英语学习质量的全面提升。
人工智能技术在广西民族民间舞数字化保护中的应用研究
伴随科技进步，人工智能技术为非物质文化遗产保护开辟了崭新的技术路线。为切实做好民间舞的保护与传承工作，促使民间舞与人工智能技术相结合是顺应时代发展趋势的必然选择。本文围绕人工智能技术对广西民族民间舞数字化保护所具备的时代意义、面临的难题及应用方面的探索等层面展开研讨，致力于打造科学、可持续且可推广的数字化保护体系，以此推动民族民间舞在数字时代的活态传承。
浅谈文化差异对中国和西班牙商务谈判的影响
“在一带一路”倡议深入推进的背景下，中国与西班牙双边贸易额持续攀升，中国已成为西班牙最大的贸易伙伴。尽管中国与西班牙之间的贸易往来日益密切，但双方在文化背景上的显著差异仍对商务谈判造成诸多障碍。因此，针对中国与西班牙商务谈判中文化差异的研究显得尤为重要。本文从时间观念、沟通模式、契约和礼仪四个方面分析文化差异对中西商务谈判的影响，有针对性地提出匹配策略，这不仅能够帮助双方更好地理解彼此的文化背景，还能为有效应对文化差异提供一定的参考价值。
基于系统动力学的湖南省物流产业高质量发展仿真研究
本研究主要是基于湖南物流产业高质量发展所遇到的问题，通过系统动力学的方法建立模型并进一步分析湖南物流产业内部各个元素的相互影响、相互反馈的问题。对湖南省物流状况进行了研究，寻找影响物流产业的因素，包括基础设施、科技进步、消费者需求、政府政策等等。本文目的是运用系统动力学方法构建的湖南省物流业的发展趋势模拟模型，结合此模型提出有力决策对策。这对强化物流业的内涵有着重要的积极意义，同样也对其他区域物流业的发展提供新的思路。