主 编：陈 蓓 刊 号：ISSN 3029-1127(Print)、3029-1135(E-periodical) 刊 期：月刊 费 用：本刊遵循国际开放获取出版(OA)原则，收取APC费用400新币/篇 收 录：以下单位提供本刊全部文章的全文查询 新加坡国家图书馆 GOOGLE学术 《现代教育与应用》是一本较高学术水准的开放获取专业类期刊，着重研究现代科学技术在教育过程中的新应用、新体会和新经验，探索各科教学中的新思路、新方法、新特点，对现代化教育的改革和发展起到了一定的促进作用。
高校瑜伽教学中的运动损伤及预防措施
瑜伽作为高校热门体育项目，其温和特性易使师生忽视损伤风险，运动损伤问题日渐突出。文章系统分析高校瑜珈常见损伤类型，包括肌肉与韧带损伤集中于腘绳肌、肩周等部位，关节损伤以膝关节、手腕为高发区，脊柱与骨骼损伤多由后弯、倒立体式不当引发。损伤呈现疼痛感知滞后、诊断辨识度低、恢复周期长的特点。从成因来看，学生防护意识缺失、热身形式化，体式发力逻辑错误、呼吸与动作脱节，以及教学环境设施不足是主要诱因。基于此提出针对性预防措施，包括学生标准化热身与损伤识别训练、科学课程编排、教学环境优化及特殊学生个性化指导等。
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基于人机协同的大学生英语写作反馈素养的框架建构与培养模式研究
生成式人工智能的迅猛发展，催生了人机协同写作这一由学习者与人工智能协同合作的新型写作模式。人机协同凭借机器反馈的即时性与人类反馈的情境性优势，为反馈素养培养提供了全新路径。文章结合高校英语写作教学实际，构建基于人机协同的反馈素养框架，提出四项培养策略，分别从教学环节设计、分层培养路径搭建、策略适配性优化及实施细节完善发力，助力提升学生反馈素养，推动英语写作教学质量升级。
双向融合协同育人：软件测试课程OBE+思政教学改革新模式
针对软件测试人才培养中技术能力与职业素养脱节的现实问题，探索成果导向教育（OBE）理念与课程思政深度融合的教改路径。以“系统自动化测试技术”课程为例，构建“OBE为骨、思政为魂”的融合模型，采用反向设计原则重构“课程—模块—课堂”三级目标体系，将工匠精神、团队协作、社会责任等思政元素内嵌于Selenium/Appium自动化测试技术教学全过程。改革考核评价体系，增设素养评价（占比10%）与学科竞赛激励（占比5%），推动学生参加全国大学生软件测试大赛，使省级入围率从0%跃升至40.9%，实现历史性突破。实践表明，该模式有效提升了学生的自主学习能力与职业素养，课程目标达成度较改革前提高18.6%，学生职业素养问卷得分优良率从62%提升至89%，用人单位满意度达94.3%。研究持续完善“两性一度”标准与多方反馈闭环机制，助力形成“技术为体、文化为魂”的质量管理格局，为应用型本科软件测试类课程提供了可复制的思政改革范式，其“目标融合—内容渗透—评价赋能”的逻辑框架亦可推广至人工智能、大数据等工程实践类课程。
大思政背景下民营本科高校企业内部控制课程思政教学探讨
大思政背景下，民营本科高校以应用型人才培养为核心，聚焦《企业内部控制》课程“重技术、轻价值”的教学痛点，从理论基础层面解析大思政理念特征、课程思政本质及课程与思政元素的契合点，结合落实立德树人任务、提升学生综合素养、促进课程发展的现实需求，通过构建三维融合目标体系、挖掘思政教学资源、创新多样化教学方法等路径，实现专业知识传授与价值引领的协同，为中小企业培育兼具内控实操能力与合规素养的应用型人才提供支撑。
体育舞蹈培训：高等学校体育与艺术融合的创新模式
高等学校体育与艺术融合的基础较好，本文聚焦两者融合基础上的体育舞蹈培训，旨在探寻两者融合的创新模式。在系统观察和逻辑分析基础上，文中细致阐述体育与艺术融合下的体育舞蹈培训内涵，并从不同角度分析两者融合基础上进行体育舞蹈培训的价值。在此基础上，细致分析两者融合下体育舞蹈培训问题，对融合课程设计状况较差、体育舞蹈培训资源固化等问题进行具体分析。同时，提出优化课程设计，夯实体艺融合基础；整合多种资源，支持体育舞蹈培训等策略，为创新型体育舞蹈培训模式构建提供参考。
汉语与阿拉伯语礼貌用语对比研究
中国与阿拉伯国家都有着悠久历史和灿烂文化，因为历史背景存在诸多差异，国家形成了各具特色的文化体系，而这种文化差异往往容易引发跨文化误解与冲突，因此学习并理解文化对跨文化交流而言至关重要。礼貌用语是人际交往中最重要的沟通手段之一，它能够集中体现人的行为方式、文化素养、社会背景及教育程度，如果对礼貌用语背后的文化内涵缺乏理解，就极易直接产生误解与文化冲突。本文将对比中阿两国礼貌用语的文化差异，为后续阿拉伯语学习者及阿拉伯语教师提出应对两国文化差异误解的处理策略做铺垫，进而助力阿拉伯语学习者更好地把握这一维度的文化差异。
精准化配置视角下高校思政教育资源的大数据整合与利用
本研究以精准化配置为核心视角，采用文献研究法、逻辑分析法与案例佐证法，系统探讨大数据技术在思政教育资源整合与利用中的应用路径。研究发现，大数据能够通过优化资源筛选机制、重构供需匹配模式、创新资源呈现形态，破解传统思政教育资源分布不均、针对性不足、传播乏力等困境；通过构建"数据采集-分析-应用-反馈"的闭环体系，可实现思政教育资源从粗放供给向精准赋能的转型。研究结果为高校借助数字技术激活思政教育资源潜能、构建现代化育人体系提供了理论参考与实践范式。
论涂尔干机械团结的伦理内涵及道德困境
涂尔干用社会团结形式的转变为现代性的合理性寻求注释，并在这一社会学研究过程中产生出强烈的伦理冲动。以涂尔干的“机械团结”概念为例，它在团结理论的伦理内涵中孕育而生，却又无法避免对个体自由形成威胁。尽管蕴含在涂尔干团结理论中一种看似合理的社会伦理筹划方案——“有机的机械团结”为社会整合带来了希望，但其终究也将陷入与“机械团结”相似的道德困境。
教学改革视角下服务陕西文旅的高校多专业协同育人实践研究
为有效开展多专业协同育人工作，本文在教学改革的视角下，以服务陕西文旅为主要方向开展了相关研究。文章主要观点是：陕西文旅产业发展现状良好，但要进行产业转型升级，就需要一大批拥有复合型知识结构、创新型实践能力、跨界协作素养和本土情怀的高素质人才。高校作为培养这些人才的主阵地，需要以服务陕西文旅为主要方向，构建“三维整合+四阶递进”的多专业协同育人模式。而要推进专业维度、课程维度、主体维度整合，实现认知与融合、技能与协作、实践与创新、总结与输出的四阶段递进，高校应创新教学组织与管理方式，并完善制度与资源保障。
基于“05后”大学生数字画像的精准思政研究
在数字时代背景下，“05后”大学生作为网络原住民，其成长轨迹深深嵌入数字生态。传统思政教育的“大水漫灌”模式难以满足这一代学生的个性化需求。本研究通过构建“05后”大学生的多维数字画像，挖掘其网络行为、消费习惯、学习特点、心理特征的深层特征，在此基础上提出内容精准供给、渠道精准触达、互动精准引导、评价精准反馈的思政策略创新，同时针对数据安全、技术融合、价值引领等实施挑战提出应对方案，以期推动思政教育从粗放式向精准化的转变。
“学写文学短评”出现在了统编版高中语文必修上册第三单元的单元学习任务中，并且高考语文试题中也有相关的考题，因此有必要就高中语文文学短评写作教学进行研究。本文简要对文学短评与文学短评写作教学、高中语文文学短评写作知识、高中语文文学短评写作教学设计理念、高中语文文学短评写作教学实施策略进行探究，提出相关思考，希望能促进高中语文文学短评写作教学的发展，提升学生文学短评的写作能力。
高职课程资源建设与教学模式的适配性策略研究——基于高职院校数字化转型背景
在《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025—2029 年）》等政策推动下，高职教育数字化转型加速，课程资源与教学模式适配度直接影响转型成效。当前二者存在目标脱节、资源分散、评价重形式等问题，形成“两张皮”现象，难满足技能人才培养需求。本研究提出针对性策略：以岗位能力图谱定方向，建“教师+行业骨干+技术专家” 协同团队，搭资源标签化一体化平台，设三维评价体系。研究指出，二者需以职业能力培养为核心双向协同，方能破解问题、回归技能培养本质，为高职数字化转型提供路径，助力培养数字经济所需人才。
“纸上蝴蝶”飞入课堂：小学中低段藏书票教学的策略建构与实践
藏书票作为一种融合美术、文学与收藏文化的微型版画艺术，被誉为“纸上蝴蝶”“版画珍珠”，是实施小学美育的特色载体。本研究针对当前小学美术教学中传统文化载体单一、学生实践与创造力培养不足等问题，立足于华南师范大学附属龙岗雅宝小学的教学实践，旨在探索藏书票在小学中低段的有效教学策略。研究采用行动研究法、文献研究法与案例分析法，建构了以“兴趣导入·文化感知、多元媒材·分层体验、主题创作·融合共生、展示评价·成就激励”为核心的四大教学实践策略。通过开发纸版、吹塑纸、橡皮章、剪纸及综合材料等多种媒材的校本化创作路径，并将藏书票教学深度融入校园阅读文化与常规美术课堂，有效激发了学生的艺术学习兴趣与创作热情。实践表明，藏书票教学不仅提升了学生的版画技能、审美素养与综合实践能力，更培养了其耐心、专注的劳动习惯以及对书籍、文化的热爱之情，为营造书香校园文化提供了美育支点。本研究为小学阶段开展版画教学及传统文化与美育融合实践提供了可借鉴的策略与案例。
人与自然和谐共生背景下八段锦运动对大学生健康的影响研究
八段锦属于我国古代的导引术。它是以《黄帝内经》为指导，结合阴阳、五行、气血、经络等理论学说而整理创造出来的一种既具有运动锻炼的功能又具有养身健身功效的一项传统的运动方式。在人与自然和谐共生理念指引下，八段锦作为蕴含传统智慧的养生运动，对大学生身心健康具有独特价值。当前其推广面临学生兴趣与认知不足、教学推广模式单一、大学生自身参与障碍等问题。本文针对上述困境，提出锚定生态理念深化认知传播、融合自然元素创新教学模式、构建多元激励体系破解参与障碍等策略，旨在推动八段锦在校园普及，助力大学生养成健康习惯，实现个人健康与自然共生的双向赋能。
中华优秀传统文化融入高校日常思想政治教育的实践路径研究
在百年未有之大变局背景下，意识形态安全面临着前所未有的挑战，西方思潮的渗透、消费主义与功利主义倾向，在高校青年群体中悄然滋生，传统思想政治教育的权威性和吸引力逐渐被削弱。高校作为意识形态工作的前沿阵地，是培育青年价值观的重要空间，将中华优秀传统文化引入高校思政课堂，并非形式上的内容拼接，而是对文化根脉的深层认同和价值内核的深度融合。基于此，本文从价值挖掘、逻辑理路、现实困境到路径构建等多个层面，梳理文化与教育之间的互动机制，使中华优秀传统文化真正融入高校教育的血脉与日常，进而服务于国家文化安全战略与时代育人使命。
关于AI赋能高校共青团宣传思想文化工作策略与路径研究
思政引领力属于教育强国创建的关键要素，高校共青团是青年思政工作的主要载体，当前遭遇诸多困境，比如活动缺乏实效，话语体系出现偏差，线上融合无法达成等。AI技术具备数据处理，内容生成以及精准适配的优势，给解决这些问题带来了新途径。本文依照高校共青团宣传思想文化工作的实际需求，从价值维度切入，明确AI在提升思政引领精准度、强化内容传播效能、优化工作运行效率方面的核心作用。基于此，提出“内容供给智能化、受众触达精准化、互动体验深度化、管理保障体系化”的四维策略，利用科大讯飞星火，百度文心一言等具体工具，促使宣传思想文化工作由单向灌输变为双向共鸣，由经验推动变成数据推动，从而为高校共青团创建新时代思政工作新局面给予实践支持。
中国学生在西班牙语课堂学习表现：影响因素与提升策略研究
随着全球化进程的加速推进，西班牙语在国际贸易、文化传播、外交领域愈发重要，国内开设西班牙语课程的院校数量不断增加，越来越多的人开始学习西班牙语。本研究围绕中国学生在西班牙语课堂上的学习表现，探究影响课堂表现的各种因素，并针对性地提出改善学习西班牙语课堂表现的策略。
素养导向视角下小学语文情境体验式习作教学的实践路径及优化策略
《义务教育课程方案（2022 年版）》明确提出了“聚焦核心素养，面向未来”的教育转向诉求，“双减”政策的贯彻落实进一步推动小学语文教学向提质增效方向转变。当前，小学语文习作教学仍面临教学理念滞后、教学模式僵化、与生活实际脱节等现实困境，学生在进行习作时往往处于“无素材可写、有情感难表达”的被动状态，核心素养培育目标难以有效实现。本文基于李吉林情境教育思想与杜威“做中学”理论，立足小学语文学科特点，从教学价值、实践路径、优化策略三个维度，系统阐释情境体验式习作教学的实施逻辑，通过校内校外双线联动的情境创设，激发学生写作的内在驱动力，实现习作教学与核心素养培育的深度融合，为小学语文习作教学改革提供具有可操作性的实践范例。
“双一流”建设高校对区域经济高质量发展的赋能机制与效应评估
随着“双一流”建设进程的推进，“双一流”建设成效评价成为学界关注的热点问题，其中“双一流”建设高校能否高质量服务区域经济社会发展是成效评价的重要维度。本文以“双一流”建设高校为研究对象，系统剖析其对区域经济高质量发展的赋能机制，从学科支撑、人才供给、成果转化、智库服务等维度进行具体阐释；同时，从经济增长质量、创新生态构建、区域发展均衡性三个层面构建效应评估框架，深入分析“双一流”建设高校在区域经济高质量发展中的实际作用，旨在为优化“双一流”建设布局、强化高校服务区域经济发展能力提供理论参考，推动高等教育与区域经济协同发展。
基于产教融合的高职会计专业项目化教学路径探究
产教融合背景下，高职会计专业传统教学模式与产业需求脱节的问题日益凸显，项目化教学成为破解此困境的关键路径。本文聚焦高职会计专业教学改革，探究基于产教融合的项目化教学实施价值与实践路径。该教学模式通过衔接产业需求培育实用人才，革新教学模式提升质量，强化校企协同拓宽就业路径，对高职会计教育发展具有重要意义[1]。其核心目的在于锤炼学生契合岗位标准的实操能力，塑造职业素养以增强就业竞争力，并搭建校企平台实现资源互补。为推进教学改革，需通过校企共建实训基地开发特色会计项目，依托双师队伍建设夯实教学基础，引入企业评价完善考核体系。实践表明，该路径能有效提升会计专业教学的针对性与实效性，为高职会计专业人才培养提供可行方案，助力实现教育链与产业链的精准对接。
短视频热潮下大学生思想政治教育面临的挑战及应对策略
随着互联网技术的飞速发展，短视频正逐渐占领大众市场。而青年学生是这一过程的主要参与者。在短视频快速发展的今天，短视频对大学生的行为、思想产生了既丰富多元又复杂微妙的影响。在短视频热潮下，大学生思想政治教育和理想信念仍面临着不小的挑战。因此，当前需要深入研究短视频对大学生思想教育的影响，以便于最大限度地发挥短视频对大学生思想教育的积极作用。
中国文化课程对西语专业学生跨文化交际能力发展的影响研究
当今世界交流和联系越来越紧密，跨文化交际能力已经成为外语学习中所需具备的核心素养之一。中国文化课程对于外语学习有着不可或缺的作用，它为培养跨文化交际能力奠定根基。本文聚焦中国文化课程，讨论其在培养西语学生跨文化交际能力的作用，并结合跨文化教育提出相应的改进方向，为西班牙语教学提供参考。
基于大学生学科竞赛的《机械设计课程设计》课程创新教学探索
《机械设计课程设计》是机械类专业衔接理论与实践的核心课程，传统教学模式中“固定课题、被动完成”的局限日益凸显，难以满足创新人才培养需求。本文以大学生学科竞赛为切入点，对比传统教学项目与竞赛教学项目的差异，剖析竞赛项目在激发学习主动性、强化工程实践能力等方面的独特优势。在此基础上，构建“竞赛项目驱动式”教学模式，从课题筛选、教学流程重构、师资团队建设、评价体系优化四个维度提出具体实施方案。结合我校机械类专业教学实践案例，通过学生设计成果、能力测评数据及学科竞赛获奖情况的对比分析，验证该模式在提升学生自主学习能力、工程综合素养及创新协作精神方面的显著成效，为机械设计课程设计课程改革提供可行参考。
产教融合导向下建筑装饰专业“金教材”：基于乡村民宿项目的案例教学改革
随着乡村振兴战略的深入实施，推动着乡村文旅产业向着高质量的方向发展，其乡村民宿作为文旅融合的重要载体，对应的设计品质和文化内涵直接关系到乡村旅游的可持续性。基于此，本文以乡村民宿项目作为载体，深入探索“金教材”开发路径，通过“真实项目导入+校企双师协作+模块化任务驱动”的教学模式改革，旨在构建“岗课赛证”融通的课程体系，期待为同类院校产教融合型教材建设提供必要的参考借鉴。
产业数字化背景下人力资源服务人才培养的教学改革与团队建设
产业数字化发展背景下，人力资源服务面临转型。人力资源服务中需要构建以数字化技术为驱动的服务体系，确保人力资源服务满足当前产业发展需求。因此当前人力资源服务人才培养中也需要结合社会和岗位发展需求，加强教学改革。文章主要针对产业数字化背景下人力资源服务人才培养改革的必要性进行分析，并探究人力资源服务人才培养教学改革和团队建设路径，旨在提升人力资源服务专业教学效率，促进高校人才培养与社会岗位的有效对接。
高职院校大学生常见心理健康问题及运动技能干预治疗策略研究
本文运用问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，基于学院大学生常见的心理健康问题进行分析，通过学习运动技能对不同类型的问题进行针对性干预。结果表明：不同运动项目在改善学生心理健康的不同方面各有优势，有氧运动在改善心境和情绪方面效果显著，团队运动在提升社交能力和增强情感联系方面表现突出，对抗性运动则在增强应变能力和抗压能力方面效果明显。家庭因素对学生心理健康的影响较大，容易出现严重心理健康问题；在进行运动干预时，应循序渐进，与学生建立有效沟通机制，及时关注学生运动状态。
短视频时代青少年网络倦怠的成因机制与干预策略研究
本研究聚焦短视频时代青少年网络倦怠问题，旨在揭示其表现特征、成因机制并构建干预体系。研究发现，青少年网络倦怠呈现行为失控、情绪依赖、认知退化及持续性不可逆的四维特征。成因机制分析表明，短视频平台通过无限滚动、算法推荐等技术架构扭曲时间感知；信息、社交与功能过载通过心理资本损耗的中介作用加剧认知资源耗竭；社交互动异化与负面情绪放大进一步强化倦怠闭环。基于生态系统理论，研究提出个体-家庭-学校-社会四维干预策略。研究为青少年数字健康发展提供理论依据与实践路径，丰富了媒介心理学与积极心理学的交叉研究视角。
情境教学法与OBE理念融合的国际贸易实训教学改革研究
为了应对国际贸易人才培养与行业需求脱节的问题，本文以成果导向教育（OBE）理念为指导，以情境教学法为核心手段，构建了国际贸易专业实训教学的改革方案。该方案重点创新了四方面内容：一是构建"企业真实情境+角色扮演+任务驱动"的三维实训模式；二是开发虚实结合的仿真实验平台与硬件环境；三是建立师生互动、团队协作的多主体教学模式；四是形成过程性与终结性相结合的多维评价体系。实践表明，该改革显著提升了学生的外贸专业知识、实践业务能力、外贸职业素养，为国际贸易专业实践教学提供了可复制的改革范式。
藏族格萨尔王传说唱离奇传承背后的逻辑架构与文化韧性展现
《格萨尔王传》作为藏族民间口传史诗的杰出代表，其离奇而持久的传承现象体现了深厚的文化逻辑与民族精神韧性。本文从动态演进、生成机制及结构维度三个方面探讨《格萨尔王传》的传承体系与文化韧性。本研究为理解少数民族非物质文化遗产的存续规律提供了理论启示，亦为文化韧性研究贡献了本土案例。
教学改革赋能：数字化政府治理微专业建设与人才培养创新
数字化技术的发展不仅转变各个行业的运营模式，同时也促进政府治理工作的改革。而政府治理工作的改革，对政务人员的能力和素养提出新的要求，需要政务人员能够利用数字化技术手段，优化政府服务模式，提升政府工作效率。针对当前的政府工作需求，高校建设了数字化政府治理微专业，用于培养数字化政府服务人才。但是由于该专业的建设时间短，导致教学开展中仍然存在诸多的问题，需要对专业建设工作继续完善。文章首先介绍数字化政府治理微专业的内涵和特点；然后结合当前数字化政府治理微专业的建设现状，分析专业建设以及人才培养中存在的问题；最后提出数字化政府治理微专业人才培养创新策略，旨在为数字化政府改革提供人才支持。
基于OBE理念的酒店管理课程教学改革与实践研究
在全球旅游与酒店产业持续升级和高等教育转型发展的背景下，酒店管理人才培养面临多元化与高质量的新要求。本文以酒店管理专业的成果导向教育（Outcome-Based Education，OBE）为核心理念，以《酒店品牌建设与管理》课程为研究对象，通过反向设计课程目标、模块化重构教学内容、多元化创新教学方法以及形成性与终结性相结合的评价体系，探索了“目标导向—模块驱动—项目实践—成果评价”的教学模式。教学实践表明，该模式有效提升了学生在品牌分析、策划设计、危机应对和跨文化传播等方面的综合能力，促进了知识、能力与价值观的同步发展，进而验证了OBE理念在应用型本科院校酒店管理课程中的可行性与实效性。研究认为，基于OBE理念的酒店管理课程改革不仅有助于实现产教深度融合和人才培养目标的精准达成，也为旅游与酒店管理类课程的教学创新提供了可推广的经验。
数字教育背景下艺术院校招生信息系统改革与实践研究
本文聚焦数字教育背景下艺术院校招生改革需求，针对传统招生模式效率低、公平性不足等问题展开研究。通过梳理国内外招生信息化建设经验，结合艺术院校招生特性，构建了覆盖注册、报考、考试、评审、录取全流程的智能化招生信息系统模型。系统集成微服务、人工智能、区块链等核心技术，实现多平台兼容、AI智能监考与全流程可溯源，同时通过主备冗余部署、数据加密等保障系统稳定与数据安全。研究通过模块重构、技术融合与流程优化，有效提升了招生效率、优化了考生体验、强化了招生公平性，为“新艺考”时代艺术院校招生数字化转型提供了可推广的实践方案与技术支撑。
专本贯通高端应用型人才培养模式初探
为应对新一轮科技革命与产业变革对高端应用型人才的需求，破解职业教育与普通教育间的体系壁垒，北京市率先实施了高端技术技能人才贯通培养项目。本文聚焦其“2+3+2”学段衔接中的核心教学问题，系统阐述了以“能力本位”为理论基石、以“三通三融”为协同机制、以“四位一体”为技术路径的专本贯通人才培养新模式。通过“重构课程体系、强化双师队伍、深化产教融合”三大举措，解决专本培养方案衔接不畅、双师型师资匮乏、产教协同浮于表面等问题，以期提升人才培养的适应性、贯通性和前瞻性，为构建中国特色现代职业教育体系、培养支撑新质生产力发展的高端应用型人才提供实践范式。
基于职业能力导向的高职药学教学模式创新研究
本研究旨在破解当前高职药学教育中教学与岗位需求脱节、学生职业能力薄弱等突出问题，探索基于职业能力导向的教学模式创新路径。通过文献分析、实地调研与案例研究等方法，系统梳理高职药学教学在课程体系、教学方法、评价机制及产教融合等方面存在的主要短板，结合能力本位教育与工作过程系统化理论，提出“岗课融通”课程重构、多元化教学方法推行、多维度评价体系构建、校企协同育人强化及数字化教学平台搭建等创新策略。实践表明，该模式有效提升了学生的处方审核、用药指导、沟通协作等核心职业能力，执业助理药师通过率与用人单位满意度显著提高。研究表明，以职业能力为导向的教学改革是提升高职药学人才培养质量的主要路径，对推动药学职业教育高质量发展具有重要推广价值。
双碳战略背景下能源相关专业“产学研用”一体化人才培养模式的构建与实践——以神木地区产业需求为导向
在“双碳”战略全面推进的背景下，我国能源行业加速向绿色低碳转型，对高素质专业人才的需求日益迫切。神木地区作为国家级能源基地，其传统能源主导的产业结构面临转型升级诉求，而现有能源相关专业人才培养模式与地方产业需求存在适配性矛盾，难以支撑区域产业绿色转型。本文针对人才培养中实践环节薄弱、校企合作不深、课程体系与双碳战略及区域产业需求脱节、创新创业与“双师双能”培养不足等问题，立足神木地区产业特色，构建“产学研用”一体化人才培养模式。该模式通过重塑实践导向培养模式、深化校企协同合作机制、重构双碳特色课程体系、健全双创与双师培养体系四大路径，实现人才培养与双碳战略、区域产业需求的精准对接。实践表明，该模式有效提升了学生的实践能力与岗位适配性，优化了“双师型”师资队伍结构，为神木地区能源产业双碳转型提供了有力人才支撑，也为同类能源基地人才培养提供了可借鉴的实践路径。
高校音乐教育中流行音乐创作能力的培养策略研究
在新时期高校音乐教育中，关于流行音乐方面的教育教学属于十分重要的内容，需要基于流行音乐教学提升学生的音乐素养，同时培养学生流行音乐创作能力。但从现阶段高校音乐教育的实际情况来看，却普遍倾向于对学生基础知识及技能的教育，而在针对学生流行音乐创作能力的培养方面，欠缺系统。基于此，本文首先概述当前高校音乐教育中流行音乐创作能力的培养意义，然后深入探讨高校音乐教育中流行音乐创作能力的培养策略，希望能够对实际教学提供参考。
浅谈小组合作学习法在农科教学中的运用
文章以农科教学为研究对象，站在教育优化改革的角度，围绕小组合作学习法在农科教学中的运用展开研究。在对小组合作学习法的基本内涵、特点、作用等进行全面分析的基础上，从定位职责、合理分组、找准时机、加强沟通、展示成果等几个不同的方面，分别对小组合作学习法在农科教学中的有效运用进行了详细介绍。希望能够借助如下研究，可以从各个层面为进一步促进小组合作学习法在农科教学中的运用，提供更多的参考价值。从而，彰显小组合作学习法重要功能、价值的同时，推动农科教学升级改革目标的实现。
大学生英语课堂沉默是非常普遍的现象。课堂沉默不仅会导致课堂效率低下，也会影响学生的语言能力培养，进而影响教学质量。为了改善课堂沉默现象，提高学生的课堂参与度，本文主要从教师方面、学生方面分析了课堂沉默产生的原因并提出相应的对策。
视觉魔法与逻辑之美：数学微课重构教育新生态
数学教育长期受困于抽象符号与认知习惯的错位，“数学恐惧症”成为全球教育共同难题。数学微课以视觉化、游戏化、智能化为核心，通过技术赋能打破传统教学壁垒，构建起连接抽象概念与具象体验的认知桥梁。它连接真实世界等方面的革命性意义，为未来数学教育改革提供理论参考与实践路径。
体育教育专业“多能多专”应用型人才培养模式构建研究
新时代背景下，基础教育体育与健康课程改革的深化、青少年体质健康促进的迫切需求以及学校体育工作的多元化拓展，对体育教育专业人才的培养规格提出了全新要求。传统培养模式往往存在“专而不博”或“博而不精”的困境，难以适应基层学校对既能胜任常规体育教学、课余训练、竞赛组织，又能开展健康教育、体质监测、体育社团指导等工作的复合型体育教师的需求。本研究基于应用型人才的内涵与特征，提出构建体育教育专业“多能多专”培养模式的理论框架与实践路径。“多能”强调基础性、通用性能力的广度，涵盖教学组织、活动管理、健康指导、沟通协调等多方面素养；“多专”则指在特定领域或方向上的深度发展与突出专长。研究认为，该模式的构建需以社会需求为导向，以能力产出为核心，通过重构模块化课程体系、深化“校-校-社”协同育人机制、推行“课证赛创”融合的教学方法改革、实施动态多元的发展性评价体系等关键举措，实现学生知识、能力与素养的立体化塑造，从而为培养适应新时代学校体育改革发展的高质量应用型体育教育人才提供理论参考与实践范式。
基于AIGC技术的BOPPPS线上线下混合教学模式在《刑法学》课程中的应用与创新实践
在人工智能技术迅猛发展的当下，生成式人工智能（AIGC）正在引发高等教育领域的深刻变革。法学教育作为培养高素质法治人才的核心阵地，面临着从知识传授向思维培育转型的紧迫任务。针对《刑法学》课程教学中存在的理论体系晦涩、学生认知基础差异显著以及评价反馈机制滞后等现实痛点，本研究提出了一种将AIGC技术深度嵌入BOPPPS模型的新型混合教学范式，通过重构教学流程、搭建沉浸式智慧学习场域以及创新过程性评价机制，实现教学全过程的精准化与个性化，为新文科背景下的法学教学改革提供具有推广价值的实践样本。
校企合作背景下课程思政建设研究——以制造业高素质技术技能人才培养为例
随着《中国制造2025》战略的推进，制造业对“德技并修”的高素质技术技能人才需求激增。本文通过分析校企合作背景下课程思政建设的机制，揭示当前职业教育中存在的核心矛盾，并提出系统性解决方案。研究发现，校企合作面临院校适应性不足、企业参与动力缺失、合作模式粗放三大问题；课程思政需通过师资能力提升、教学内容重构及实践融合实现价值引领。基于“工业通信技术”课程的案例分析，验证了校企协同育人模式的有效性。研究结论为职业教育高质量发展提供理论与实践参考。
核心素养导向下油画创作课程育人路径研究
新课标背景下，艺术教育的评价坐标正从“会不会画”转向“能否育人”。油画创作课程兼具材料语言、审美判断与思想表达，天然承载核心素养培育的可能，但现实课堂仍易陷入技法训练与作品产出，创作过程中的思维品质、情感态度与文化理解被弱化。为回应这一落差，本文立足核心素养导向，梳理油画创作课程育人的时代价值与关键问题，进而提出目标内容重构、项目式与跨学科教学、过程性评价以及教师能力提升等路径，为课程改进与教学实践提供可操作的参照。
流量反噬与互动：直播带货危机公关的新特征及应对策略
随着直播电商成为消费新常态，其“即时互动”与“强人格化”特征重塑了品牌危机的生成与演变机制。本文立足于后真相时代的传播语境，深入剖析了直播环境下危机公关的新特征。研究发现，直播场域打破了传统公关的线性逻辑，呈现出受众互动实时化、危机诱因多元化以及“情感议程设置”优先于事实认知的显著变化。特别是头部主播的“流量反噬”效应，使得公众情绪极易在匿名化与群体极化的网络环境中被瞬间引爆，真相往往让位于情绪宣泄。企业应转向“情绪抚慰”优先的策略，构建全时段舆情预警体系以及强化社会责任共情能力，实现从单一的危机应对向系统化的声誉管理转型，从而化解直播时代的信任危机。
中国高校学生英语听力理解障碍及其成因探析
听力理解能力被视为我国高校学生英语能力发展的显著障碍。本文基于认知科学、第二语言习得理论与相关实证研究，旨在剖析导致此困境的多维复杂成因。研究发现，关键障碍涉及语言层面、认知层面、心理层面以及教学层面。为有效应对这些问题，亟需采取整合性的教学策略。其核心举措应涵盖：增加泛听练习以强化输入与语感，运用视听资源辅助理解，创设真实交际语境，并疏导学习者的心理阻滞。
结果导向下的国际化校本课程体系构建与校长教学领导力研究——以CEM与HOPE升学规划体系的行动研究为例
在全球化教育背景下，国际化学校面临着如何构建科学有效的校本课程体系以实现理想升学结果的挑战。本研究基于结果导向教育（OBE）理念，以某国际化学校的CEM（Career-Education-Major）与HOPE（Holistic Opportunity Planning for Education）升学规划体系为研究案例，探讨校长教学领导力在课程体系构建中的关键作用。研究发现：结果导向的课程设计需要从升学目标反向规划课程内容与实施路径；校长需要发挥战略规划、课程整合、团队赋能和评估反馈四个维度的教学领导力；CEM体系通过“职业-教育-专业”三位一体模式，HOPE体系通过全人发展理念，共同构建了从目标设定到结果达成的完整闭环。
MOOC支撑的《药用高分子材料》教学改革探索
目的 针对生物医药领域创新人才培养方面的诸多问题，积极探索创新教学改革，开展《药用高分子材料》课程的线上线下融合教学模式。方法 利用教学资源与体系的丰富性和教学考核与评价的灵活性，提升了教学效果和学生的学习体验。结果 通过课程思政融入国家需求、创新精神、应对挑战等要素，激发学生的学习热情，使南通大学药学院在创新人才培养层面取得了优良的成效。结论 这些成功经验有利于为其他高校在生物医药领域的教育模式提供借鉴意义，旨在培养拔尖的高素质人才，推动中国生物医药产业的高速发展。