主 编：陈 蓓 刊 号：ISSN 3029-1127(Print)、3029-1135(E-periodical) 刊 期：月刊 费 用：本刊遵循国际开放获取出版(OA)原则，收取APC费用400新币/篇 收 录：以下单位提供本刊全部文章的全文查询 新加坡国家图书馆 GOOGLE学术 《现代教育与应用》是一本较高学术水准的开放获取专业类期刊，着重研究现代科学技术在教育过程中的新应用、新体会和新经验，探索各科教学中的新思路、新方法、新特点，对现代化教育的改革和发展起到了一定的促进作用。
职业教育视域下西南联大精神的当代价值探析
西南联合大学在抗战烽火中铸就的精神丰碑，是中国高等教育史上的宝贵财富，其蕴含的爱国、团结、创新等精神，与新时代职业教育发展理念高度契合。本文立足职业教育的时代使命与发展现状，从西南联大办学历史出发，系统梳理西南联大的精神内涵，深入探析西南联大精神在职业教育立德树人实践、人才培养模式创新等方面的当代价值，旨在为强化职业教育类型特色、筑牢学生家国情怀、为职业教育高质量发展提供历史智慧与精神动力。
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中国特色高等职业教育话语体系建设研究与实践——以西安铁路职业技术学院为例
在党的二十大作出“建设教育强国”“推进职业教育现代化”的战略部署的背景下，构建中国特色高等职业教育话语体系已成为落实职业教育类型定位、增强其适应性的关键命题。西安铁路职业技术学院（以下简称西铁院）立足轨道交通行业特色，以立德树人为根本任务，以服务国家战略（“一带一路”）与区域发展为核心导向，系统构建了“一坚持三打造”，服务“一带一路”走出去，共建职教命运共同体的特色话语体系，探索出一条特色鲜明的高职教育发展路径。本文深入剖析其话语体系建设的理论内涵、实践模式与显著成效，旨在为构建中国特色高等职业教育话语体系提供具有示范价值的“西铁院范式”与普适路径。
人工智能赋能大学英语教学的策略探索——基于教育智能化的范式重构视角
人工智能技术的快速发展正在重塑大学英语教学的形态与逻辑。基于教育数字化转型视角，本文构建“技术逻辑—认知逻辑—制度逻辑—文化逻辑”四维分析框架，系统探讨人工智能赋能大学英语教学的内在机制与实践路径。研究表明，人工智能不仅推动教学工具升级，更引发教学理念、课程结构与评价体系的系统性重构。通过构建人机协同、数据驱动与情境重构的智能教学体系，大学英语教学可实现从经验型向精准化、个性化与智能化的范式转型，为外语教育高质量发展提供理论依据与实践启示。
基于BOPPPS模型的《金融科技营销》课程教学改革探析
在区块链金融快速发展的当下，传统教学模式难以满足《金融科技营销》课程的教学需求。一方面，课程内容需融合金融知识、金融科技应用与营销策略，知识点复杂且更新快，传统讲授式教学使学生被动接受，参与度低，对知识理解和应用能力不足；另一方面，金融科技行业对创新型、实践应用型营销人才需求大增，传统教学培养出的学生在解决实际问题、团队协作与沟通等方面存在短板。因此，本文依托原有的教学模式，结合BOPPPS模型，探索了一套更为适合高职院校实践教学的《金融科技营销》模式，以期能以参与式的教学模式和新型的课堂方式，更好把课堂内容教授给学生，真正做到工学结合，把培养学生的实操能力和综合素养排在第一位。
知识理解视域下教师教材使用的内涵意蕴、现实困境与突围之道
当前教师在教材使用的过程中，对教材知识的理解存在一定偏差，主要表现为教材知识理解表面化、功利化以及绝对化的问题。从知识理解的视角来看，教师的教材使用是一个包含知识确证、知识迁移和知识创新三个层次的系统性过程。基于这一视角去审视教师的教材使用，会发现突破这些误区需要做到：立足教材知识的价值，回归教材使用的本质；明确教材知识的情境性，拓展教材应用空间；探究教材知识的生成性，还原知识的建构过程。
新时代双创竞赛对中医药专业大学生就业核心竞争力的影响
新时代双创竞赛已成为中医药高等教育提升学生就业核心竞争力，培养创新型、复合型人才的重要抓手。本文采用质性研究法，对8名拥有省级以上双创竞赛获奖经历的中医药相关专业学生进行半结构化深度访谈，运用主题分析法对资料进行编码与分析。结果发现双创竞赛能显著提升学生专业知识的深度应用与跨界融合能力，创新思维与复杂问题解决能力，高效团队协作与领导力，项目策划、执行与抗压能力、职业视野拓展与规划能力五个维度的核心竞争力，揭示了双创竞赛对中医药人才培养的独特价值，并为高校优化双创竞赛组织模式、强化专创融合、提升学生就业质量提供实证依据和策略建议。
教育生态化导向的高职英语金课课堂生态评价体系构建
教育生态化是新时代职业教育高质量发展的核心导向之一，高职英语金课建设需突破传统课堂评价的单一化、功利化局限，以生态系统理论为支撑，构建契合高职教育类型特征与英语学科育人价值的课堂生态评价体系。本文基于教育生态化的核心内涵，结合高职英语金课高阶性、创新性、挑战度的建设要求，分析高职英语课堂生态的构成要素与评价痛点，从评价理念、评价维度、评价指标、评价实施与反馈机制五个层面，探索构建多主体、多维度、动态化的高职英语金课课堂生态评价体系，为高职英语金课建设的提质增效提供评价依据与实践路径，推动高职英语课堂从知识传授向生态育人转型。
融合数智技术的沉积岩石学实验课程协同育人创新研究
针对沉积岩石学实验教学中存在的鉴定经验依赖性强、思政融入路径模糊等痛点，本研究构建了融合数智技术的实验课程协同育人新模式。以正常碎屑岩、火山碎屑岩及碳酸盐岩三大岩类教学内容为基础，将数字薄片库、智能识别算法与虚拟仿真技术贯穿课前-课堂-课后全流程，实现从传统经验鉴定向人机协作对话的范式转型。从知识维度构建"宏观-微观-数字"三维认知体系，能力维度培养辩证思维与数智素养，价值维度涵育工匠精神与生态文明观，形成三维度协同育人框架。提出提升教师数智思政能力、激发学生主动参与、凝练实验思政元素及转变考核方式等实施策略。实践表明，该模式有效提升了学生的科学观察精度、团队协作效能及价值判断能力，为地质类专业实验课程数智化改革提供了可推广的范式。
新时代高校大学生思政教育模式改革探索
新时代背景下，意识形态领域的复杂挑战与大学生思想认知的多元变化，对高校思政教育提出更高要求。本文界定新时代高校思政教育模式的核心内涵，剖析现存困境，从理念更新、内容优化、模式创新、师资建设、协同机制、评价改革六个维度提出改革路径，旨在构建“时代适配、内容鲜活、形式多元、协同高效”的思政教育模式，提升育人实效，培育担当民族复兴大任的时代新人，为高校思政教育高质量发展提供实践参考。
本文围绕小学二年级美术课《吹皱的水波》展开教学设计阐述，课程以五大美术核心素养为框架，创新性融合中国传统水墨艺术与AI技术，构建“玩中学、趣中创”的课堂模式。通过AI情境导入、水波特征探究、水纹艺术赏析、油水分离技法实践、创意添画及智能评价等环节，引导学生掌握水波纹形态特征与油水分离技法，借助AI工具辅助观察、创作与评价。课程既让学生感受水墨艺术魅力与传统文化内涵，又培养其创新思维与跨学科融合能力，实现了传统艺术教学与现代科技的有机结合，为美术课堂教学创新提供了实践范例。
高职院校《基础会计》课程教学资源库建设优化路径
在数字科技的推动下，包括教育在内的各行各业都进行了数字化变革。数字技术的发展，使教育资源的共享成为可能。文章从教育发展的角度出发，论述了建立教学资源库对高职教育发展的重要意义，提出了构建教学资源库对提高教育质量，促进教育现代化的重要意义。在此基础上，建立课程体系、强化师资队伍、推动教学资源数字化、实时更新与维护等措施。
数字技术赋能城乡体育融合发展的时代价值、现实梗阻与优化路径
城乡融合发展是中国式现代化的必然要求，其城乡融合对促进城乡协调发展意义重大。数字技术的快速迭代为打破城乡体育资源壁垒提供了全新可能。本文采用文献资料法、逻辑分析法，系统探究数字技术赋能城乡体育融合的时代价值、现实梗阻与优化路径。
AIGC辅助设计工具在高职数字媒体基础教学中的应用模式与效果研究
为了提升AIGC辅助设计工具在高职数字媒体基础教学中的应用，采用文献资料、教学实验等研究方法进行研究，研究表明：AIGC辅助设计工具在高职数字媒体基础教学中的应用受到学校资源、教师专业能力、学生主观认识、AIGC辅助设计工具生态等多种因素的影响。实验表明：“螺旋式人机协同五步教学模式”提升学生创意表现力与改善学习行为态度方面效果明确，而在技术整合效率方面的效果有待进一步观察和加强。
基于“四史”教育的思政实践对农业院校学生实践能力的培养
在全面推进乡村振兴和农业农村现代化背景下，农业院校肩负着培养知农爱农、强农兴农高素质人才的重要任务，“四史”教育引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀、增强实践自觉的重要资源，探讨其育人价值与实施路径，以期为农业院校思政育人改革提供参考。
生成式人工智能在非遗教育中的创新应用研究——以岫岩满族剪纸活化教学为例
在非遗活化和教育数字化转型的双重背景下，生成式人工智能为非遗教育的创新传承提供了新的路径。本文以岫岩满族剪纸活化教学为研究方向，分析在非遗传承教育中存在的教育困境进行探讨，研究AIGC在文化解构和个性化生成方面的技术优势，构建“人机协同”的活化教育模式，促进学生对非遗文化内涵的深度理解，提升创造性转化能力，助力非遗教育的数字化、智能化转型，为传统文化的可持续发展注入新的活力。
校政企共建产教融合实践中心政府侧需求研究
产教融合是高职教育改革发展的一个重要方向，而实习中心作为校企合作的重要载体，其建设的好坏将直接影响到高职院校学生的培养效果。政府作为产教融合的重要推动者，在资源配置、制度供给和环境建设上具有无可替代的地位。目前，校、企共建实践中心已成为各地区职业教育发展的主流模式，但在实践过程中，政府参与存在着目标不明确、职能界限不明、协调机制不健全等诸多问题，制约着多主体协同效能的发挥。准确把握政府方的需求，明确其角色和功能诉求，是优化协作机制，提高建设品质的前提。基于公共治理视角的政府参与逻辑，对完善产教融合制度设计，促进产教融合的可持续发展具有重要的现实意义。
数智赋能高校“一站式”学生社区精准思政的实践探索
随着教育数字化转型深入推进和“一站式”学生社区建设提质增效，传统思政教育“大水漫灌”“供需错位”等问题日益凸显，精准思政成为新时代高校思想政治教育改革的核心方向。数智技术以大数据、人工智能、云计算为核心，为高校“一站式”学生社区精准思政提供了技术支撑、方法创新和路径拓展，能够实现思政教育与学生需求的精准对接、资源的精准配置、过程的精准管控。
德育视角下初中道德与法治的情境教学路径研究
初中道德与法治课程是落实立德树人根本任务的核心载体，承担着培育学生正确价值观、法治意识和道德素养的重要使命。情境教学作为打破传统理论灌输模式的有效手段，将其融入初中道德与法治教学，能够实现德育目标与教学实践的深度融合，增强课程的亲和力与实效性。本文从德育视角出发，分析情境教学在初中道德与法治课程中的德育价值，探索切实可行的情境教学实施路径，旨在为提升初中道德与法治教学质量、强化德育渗透效果提供理论参考与实践借鉴，助力学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
科研立项视角下浮式风机系泊锚链疲劳影响机制研究——大学生创新能力培养实践
随着海上风电向深远海快速发展，浮式风机系泊系统的长期安全性能备受行业关注。本文依托中国海洋大学2026年蓝梦筑基项目，以10MW张力腿式浮式风机为研究对象，建立多场耦合动力学模型，揭示平面外弯曲与接触刚度时变特性对疲劳损伤的影响规律。研究成果可为浮式风机系泊系统精细化疲劳设计提供理论参考，同时将科研全过程训练融入本科人才培养，形成可借鉴、可推广的海洋工程类本科生创新人才培养实践模式。
生成式AI驱动下影视制作的范式变革与机遇挑战
在人工智能技术快速迭代的当下，生成式人工智能（Generative AI）凭借其在内容生成、效率提升与创新赋能能力，正深刻重塑影视制作全流程。本文基于相关研究与影视创作实践，系统探讨AI驱动下影视制作在创作逻辑、技术应用、产业形态上的范式变革，分析AI技术在影视剪辑、内容生产、版权归属与技术伦理等方面带来的机遇与挑战，并提出发展路径，为影视产业在AI技术浪潮中的高质量发展提供理论参考与实践借鉴。
非遗文化在高职中国传统文化课程中的传承与实践教学探索
为了探讨非遗文化在高职中国传统文化课程中的传承与实践，采用文献资料等研究方法进行理论探讨，研究发现：目前非遗文化融入高职传统文化课程面临教材、双师队伍及实践场地严重匮乏、教学模式重理论轻实践，技艺体验流于形式等问题。应从重构课程内容体系，开发校本活页教材与数字资源；创新“四阶递进”实践教学模式，构建“双导师”工作坊；打造“双师双能”教学团队等途径促进非遗文化的传承与实践。
“情境教学法”融合数字化视频反馈在舞蹈剧目排练中的实践探索
在数字技术革新与艺术媒介转型的背景下，高校舞蹈剧目排练面临教学内容同质化、情境缺失及评价单一的现实困境，本研究提出情境教学法与数字化视频反馈融合的改革路径，通过构建沉浸式文化场景、整合多维多媒体资源、运用数据分析实现精准教学以激活学生主体意识与创造潜能。实践中，情境教学法以文化浸润赋予动作情感温度，数字化视频反馈将内隐体验转化为可视化成长坐标，二者协同破解传统难题并弥合课堂与舞台实践的断层，具体策略涵盖情境浸润与视频反馈耦合、多媒体资源整合建立分层资源库以降低高阶动作理解门槛、数据分析驱动依托智能系统实现因材施教、数字化平台延展构筑泛在学习生态、扩展现实技术融合拓展虚实相生沉浸式情境场域等方面；尽管该模式存在资源适配性不足等局限，但仍为舞蹈教学改革提供了新思路，助力培养兼具技艺深度与人文情怀的新时代舞者，践行“以舞育人”的本质追求。
思政引领下大学生就业价值取向引导与培育工作研究
本文聚焦思想政治教育对大学生就业价值取向的引导与培育功能。当前，部分大学生在就业选择中存在功利化、自我化倾向，与社会需求及长远发展存在张力。思政教育作为落实立德树人根本任务的关键环节，其价值引领作用对于帮助大学生树立正确的职业观、事业观至关重要。研究旨在分析大学生就业价值取向的现状与问题，阐释思政引领的内在逻辑与必要性，并系统探索依托思政教育进行有效引导与培育的实践路径，以促进大学生实现个人价值与社会价值的统一。
基于职业场景的声乐演唱课程教学实施与评价机制研究
在职业教育不断朝着提质增效方向推进的当下，文旅演艺、公共文化服务等行业对于声乐人才在职业化、应用型方面的需求正持续上升。然而，传统声乐演唱课程却存在着场景适配性不足、评价体系单一等显著问题。本文基于职业本科教育的定位以及行业实际情况，聚焦职业场景导向，构建起“场景—任务—能力”相互联动的教学模式，对多元立体的评价机制进行完善，优化教学实施路径与育人范式，以此助力解决教学与职业岗位相脱节的难题，提升声乐人才的培养质量，推动职业本科声乐教育与行业发展实现同频共振。
大学生网络刷单现象的成因、危害与对策研究
随着数字经济的快速发展，网络刷单作为一种不正当竞争行为在电商领域蔓延，大学生群体因自身特点成为该行为的高发人群。本文聚焦大学生网络刷单现象，从大学生自身、外部环境两个维度剖析成因，系统梳理其对大学生个人、电商市场及社会发展的多重危害，并构建“个人-高校-平台-政府”四位一体的治理框架，提出针对性对策建议。研究旨在为规范电商市场秩序、保护大学生合法权益、培育社会诚信体系提供理论参考与实践指导。
人工智能时代《大学信息技术》课程教学实践与反思
随着大数据、人工智能等技术的普及，传统《大学信息技术》课程在高职院校中面临“理论枯燥、实践脱节、目标模糊”等教学困境，难以适应智能时代对技术技能人才的高阶能力要求。本文基于学生访谈反馈的实证分析，指出课程在内容设置、教学模式与评价机制等方面存在的不足。通过研究并引入PBL教学模式，开展以学生为中心、以真实问题为起点的课程重构。构建项目化的课程，将信息技术知识与专业岗位场景深度融合，强化了AI工具高效应用、数据思维的培养与协作创新能力的系统训练，推动教学由“知识传授”向“能力生成”转型，为高职院校信息技术类课程的教学改革与高质量发展提供可借鉴的路径参考。
大数据驱动下研究生招生考试信息化管理体系构建研究
随着我国高等教育大众化进程的不断推进，作为培养高层次人才重要载体的研究生教育越来越显得重要。研究生招生工作是选拔高质量人才，保证研究生培养质量的重要环节，也是实现高校人才培养和国家创新人才战略衔接的关键环节，其管理水平的规范化、精细化和智能化，直接影响着研究生教育事业的健康发展和人才选拔的公平公正。目前，我国研究生招生考试信息化建设取得了一些成绩，但是在大数据驱动下的深度融合应用、体系结构和安全保障方面还存在很多不足，还没有形成一体化的信息管理系统。对此，本文对大数据驱动下研究生招生考试信息化管理体系构建研究作出分析。
“大思政”格局下大学生心理健康教育范式创新与实践研究
“大思政”格局给大学生心理健康教育带来了一种崭新的发展视角，它的核心之处是凭借思政教育来引领心理健康教育，进而搭建起全员、全程、全方位的育人体系。目前，大学生心理健康教育面临着思政融入不充分、范式单一、协同性薄弱等状况，很难与新时代人才培养的需求相契合。本文将以“大思政”的核心理念为依据，对大学生心理健康教育的现有状况和面临的困境展开剖析，通过探寻范式创新的途径，意在提高大学生心理健康素养及思想道德水准。
核心素养导向下高中历史课堂史料研读活动的设计策略——以部编版必修上册“晚清时期的内忧外患与救亡图存”单元为例
在当前高中历史教学改革朝向核心素养发展的背景下，加强史料研读是落实唯物史观、建立时空观念、实施史料实证、形成历史解释以及培育家国情怀这五项核心素养的关键途径。文章依靠以部编版必修上册“晚清时期的内忧外患与救亡图存”单元，从精确确定素养目标、分层次去创设研读任务、搭建能够让思维得到进阶的支架、构建具有多元特点的评价体系这四个方面，研究史料研读活动要怎样落地实施的策略，目的是让学生在具体对应的历史情境里面提高进行实证的能力以及人文素养这个方面，避免教学出现空泛的状况还有形式化方面的问题。
高职畜牧类专业数字教材的应用与实践研究
在“推进教育数字化”国家战略与畜牧产业数字化转型的双重背景下，本研究聚焦高职畜牧类专业数字教材的应用与实践，重点探讨了其在构建产教融合内容体系、创设沉浸式学习范式、推动教师角色转型等方面的实践价值。研究进一步揭示了职业教育数字教材在应用领域中面临的三重挑战及其应对策略。以期推动职业教育数字教材的健康发展与高效应用。
话语分析视域下高级英语语篇修辞审美建构研究
文章立足于肯尼斯·伯克的“场景—行为”框架与韦恩·布思的修辞伦理，对高级英语语篇《悲伤的年轻人》、《潜水鸟》进行修辞审美探究。研究发现，高级英语语篇的修辞审美不仅体现为语言形式的精巧安排，更蕴含深层的文化伦理指向；修辞既是情感动员的策略工具，亦是文化人文内涵的承载媒介。文章旨在深化对英语语篇修辞规律的理解，为提升语言欣赏能力与审美素养提供理论参照与实践路径。
AI辅助英语口译教学在陕西文化双语传播中的应用探究
在数字化与人工智能技术快速发展的背景下，英语口译教学模式正在发生深刻变革。本文以陕西文化双语传播为研究语境，探讨AI技术在英语口译教学中的融合路径及其应用价值。通过理论分析与教学模式构建，系统分析AI辅助教学在提升口译能力、优化教学过程及增强文化传播效果方面的作用。研究表明，AI技术能够有效提高学生的语言处理能力与跨文化表达水平，同时促进陕西文化的精准传播。本文为高校口译教学改革及地方文化国际传播提供参考。
小学道德与法治跨学科融合教学策略探究——基于核心素养导向，以语文、数学学科为例
核心素养背景下，小学道德与法治学科不再是孤立的德育载体，其育人价值的实现需要依托多学科协同发力。叶圣陶先生曾言：“就学生说，道德与法治是各科学习的成绩、各项课外活动的经验，以及平时思想品德的综合表现。” 小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，将道德与法治与语文、数学学科深度融合，既能破解道德与法治教学中“说教式”“形式化”的痛点，又能让语文的人文浸润、数学的逻辑思维与德育目标同频共振，实现“以文润德、以数启智、以德育人”的育人目标，结合凉山普格农村小学教学实际，为基层德育实践提供可行路径，助力学生道德素养与学科能力双向提升。
全球化视域下中外合作办学党建育人功能创新研究
在全球化与教育对外开放深度结合的形势背景里，中外合作办学正跨进高质量发展的全新阶段，成为推动高等教育走向国际化的核心动力，它不仅成功引进了国际优质教育资源、造就了大量国际化人才，也面临着跨文化背景下的意识形态隐患，中外合作办学党建育人工作有跨文化适应能力不足、模式创新不足够、与人才培养体系融合不够深入等问题，本研究在全球化视角下进行，全面深入分析理论与现实困境，提出构建“红色资源教育”浸润型课程体系、建设“五位一体”党建育人队伍等创新途径。
文化传承与教学创新双维协同：对接基础教育的高师声乐教学改革路径研究
在全面推进文化自信，落实立德树人根本任务的时代背景下。将中华优秀传统文化融入中小学音乐教育，已成为新时代美育改革的重要方向。本研究立足文化传承与教学创新双维驱动理念，针对当前中小学音乐教学中偏重技能训练、文化内涵不足等现实问题，结合高师专业人才培养目标与广东省美育浸润行动计划的整体要求。浅析构建课程内容、情境化教学创新、跨学科融合实践、多元评价体系建设四位一体的教学改革路径。
终南山诗歌英译及其对外传播研究
终南山诗歌承载中华隐逸文化与自然哲思，蕴含深厚审美价值，但其国际传播面临翻译精准度不足、传播渠道有限、文化内涵挖掘不深等困境。本文以许渊冲“三美论”为理论基础，结合接受美学，系统梳理终南诗歌英译研究现状，构建兼顾文化本真性与传播接受度的整合框架。研究表明，翻译策略上应灵活运用深化、等化、浅化等方法；传播路径上融合数字技术与跨媒介叙事，可有效提升终南诗歌的国际传播效能。本研究为终南文化“走出去”提供理论支撑与实践参考，助力中华优秀传统文化的全球化表达。
开发适应职业教育发展的优秀传统文化金教材的研究——以某航空学校为例
随着我国经济的快速发展和产业结构的优化升级，职业教育的重要性日益凸显。然而，当前职业教育现状仍存在一些问题，如过于注重技能培养，忽视文化教育；教育内容与实际需求脱节等。为此，有必要探索一种将优秀传统文化与职业教育相结合的教育模式，以提升职业教育的质量和效果。
产教融合视域下高职《药物分析与检验》数字教材建设路径研究
随着产教融合战略的深入推进，高职动物药学专业教学资源建设面临新的机遇与挑战。本文通过深入分析当前高职动物药学专业教材建设的现状与问题，紧密结合产业需求与教育教学规律，提出了产教融合导向下数字教材建设的开发路径及实践应用策略。研究表明，以校企协同为根本、以岗位能力为核心、以数字技术为驱动的教材建设模式，能有效提升教学内容与行业标准的匹配度，增强教学的实践性与互动性，为培养动物药学专业高技能人才提供有力支撑。
高职院校专业课程思政元素融入方法探析
全面推进课程思政建设，把价值塑造、知识传授、能力培养有机融合起来，是落实立德树人根本任务的战略举措。本文通过对高职院校专业课程中融入思政元素的方法进行探析，首先介绍了课程思政的概念以及高职院校开展课程思政的必要性，并分析了目前在融入过程中存在的“表面化”“硬融入”“两张皮”等问题。本文的主要部分，系统构建了“挖掘—设计—融入—评价”四位一体方法论体系，提出课前系统挖掘、课中多元融入、课后拓展深化三阶段实施路径，并注重教师队伍、教学资源、评价机制等支撑条件建设。本研究希望为高职院校专业教师有效开展课程思政教学提供理论参考和实践指引，推动形成“三全育人”大格局。
幼儿创意美术活动中有效提问促幼儿思维能力提升
思维能力是幼儿认知发展的核心要素，在中国学生的核心素养中强提出的科学精神就是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现；萌发其创作的互动和提问对提升幼儿思维能力具有关键作用。幼儿创意美术活动是发展幼儿思维能力的重要载体，而有效提问作为师幼互动的核心要素，直接影响幼儿思维的深度与广度。本研究聚焦幼儿创意美术集体学习活动，探讨有效提问的设计原则与不同环节的提问策略，通过典型案例分析，揭示有效提问在促进幼儿观察力、想象力、逻辑思维及创造性思维等方面的具体作用，为幼儿教师在创意美术集体活动中优化提问方式、提升幼儿思维能力提供理论参考与实践指导。
黑龙江各民族交融共生视域下青年铸牢中华民族共同体意识机制研究
黑龙江民族文化是各民族于长期共同生产生活中所积淀的珍贵宝藏。鉴于黑龙江多民族聚居的实际状况，依托各民族在语言、民俗、节日、艺术等领域交融互鉴的客观事实对黑龙江多民族文化交融的现实基础来源予以梳理。聚焦青年群体铸牢中华民族共同体意识的机制研究，借助黑龙江独特的民族文化，构建以文化浸润、代际传承、数字赋能为路径的机制框架塑造青年的身份认同。为多民族地区进行青年民族团结进步教育、中华民族共同体建设提供精神动力与实践参考。
《电子商务概论》课程思政一体化育人模式研究
在数字经济蓬勃发展与高校“三全育人”战略推进的双重背景下，《电子商务概论》作为跨专业核心课程，其课程思政建设需突破“思政与专业割裂”“理论与实践脱节”的困境。本文以西安培华学院会计与金融学院教学改革项目为依托，采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法，聚焦“专业教育+创新创业教育+思政教育”一体化育人模式的构建。通过明确三维育人目标、设计“理论-实践-思政”融合教学体系、建立多元化考核机制、打造专业化教学团队，实现知识传授、能力培养与价值塑造的协同推进。实践表明，该模式能有效提升学生的专业素养、创新能力与思政水平，为同类课程的课程思政建设提供可复制的实践范式。
民办中职服务区域经济的“订单式”人才培养模式探究
本文聚焦民办中职服务区域经济的“订单式”人才培养模式，结合成都区域经济特征与产业人才需求趋势，梳理该模式的演进脉络，分析民办中职实践中的成功经验与现存问题，提出针对性优化建议和实施路径，为提升民办中职人才培养质量、更好服务区域经济发展提供理论支持与实践参考。
新质生产力赋能的小学科学实验教学方法创新研究
在全球科技与产业变革背景下，教育创新是培养未来科学素养的关键。中国提出的新质生产力理念为小学科学实验教学改革提供了新的理论框架。针对当前教育实践中普遍存在的教学形式化、资源碎片化及评价单一化等挑战，亟需构建改革框架：创新教学策略，构建以学生为中心的深度探究模式；整合数字资源，利用STEM+跨学科主题促进理论与实践教学融合；重构评价体系，建立强调过程性发展与多元协同的机制。旨在为全球小学科学教育改革提供具有参考价值的实践路径，共同促进基础教育高质量发展。
立德树人背景下高中音乐德育教学策略研究
在新课标教育改革背景下，强调要落实立德树人根本任务，全面提升教育质量。高中音乐作为学生素质教育的重要学科，对于培养学生道德品质、审美素养以及艺术素养具有重要意义。为了更好地发展学生的综合素质，在高中音乐教学中还要积极渗透德育教学元素，挖掘音乐教学的德育价值，构建音乐与德育融合的教学模式，培养学生的音乐核心素养，为落实立德树人根本任务带来保障。本文在研究中将围绕立德树人背景下高中音乐德育教学的重要性展开论述，以音乐核心素养为指导，以立德树人为根本任务，提出高中音乐德育教学的有效策略，为指导德育教学模式构建带来科学保障，更好地提升高中音乐教学水平，促进学生核心素养发展。
AI赋能中小学智慧体育教学的新样态探究
在教育数字化转型背景下，AI技术与中小学体育教学的深度融合催生了智慧体育教学新样态。本文立足中小学体育教育改革需求，剖析AI赋能智慧体育教学的核心价值，探究其在教学模式创新、评价体系优化、资源整合升级等方面的新样态特征，分析当前应用中存在的技术适配、教师素养、伦理规范等现实挑战，提出针对性优化策略，为推动中小学智慧体育教学高质量发展提供理论参考与实践路径。
自然材料赋能幼儿园户外自主游戏的实践与优化
亲近大自然是幼儿的天性，户外自主游戏是深受幼儿喜爱的活动，将自然材料巧妙融于户外自主游戏，能有效激发幼儿自主探索的兴趣和能力，能不断发掘自然资源教育的价值，是当前幼儿教育颇有价值的实践探索。本文依托自然教育理念，以行动研究法探索幼儿园户外自主游戏中投放自然材料的两大价值与三大建议，促进幼儿身心全面发展，也为幼儿园户外自然教育提供参考路径。
人工智能背景下职业本科院校教学秘书职业发展路径提升策略探讨
随着职业本科教育的快速发展，教学秘书作为二级学院教学管理的核心力量，其职业发展路径的优化已成为提升教学管理质量的关键。本文立足人工智能背景，分析职业本科院校教学秘书的岗位现状，探讨其在智能化转型过程中面临的问题，并提出相应的职业发展路径提升策略，以期为职业本科院校教学秘书队伍建设提供理论支持与实践参考。
基于人体生命科学馆的解剖学虚实融合“分层递进式”教学模式设计
本研究构建的基于人体生命科学馆的虚实融合“分层递进式”教学模式以解剖学教学的科学性、系统性和实践性为核心目标，旨在通过虚实资源的协同整合与教学环节的渐进式设计，实现学生认知能力的分阶段提升。该模式以模块化接口和可扩展框架为技术基础，结合教育信息化环境下项目式学习的虚实融合策略，通过分层递进的课程结构设计，系统性地解决传统解剖学教学中实物标本不足、抽象结构难以直观呈现等核心问题。
“智能时代的艺术畅想”——“数智教育”背景下高职艺术人才创新能力培养路径探索
在教育数字化转型背景下，大数据人工智能等技术与教育教学领域深度融合，其变化体现在知识迭代加速，信息管道增加，各类在线课程开放平台提供了丰富的在线学习资源。传统的职业教育模式存在着教学资源不平衡、教育内容滞后、教育与用人需求脱节等问题，这一切都表明传统的职业教育模式已经无法满足当前社会对人才的需求。“数智教育”背景下的职业教育，将通过整合优质教育资源、提供灵活的学习方式，弥补传统教育的不足，成为职业教育发展的必然趋势。本文分析了当前高职艺术人才创新能力培养的现状和所面临的问题和痛点，探索性的提出具有针对性的培养策略，旨在提升高职艺术人才的创新能力，使其更好地适应新时代发展需求。
生成式人工智能赋能OBE教学改革的路径研究
在以学习产出为导向的OBE理念引领下，高等教育教学改革正由知识传授逐渐转向能力培养，但目标难量化、过程监控不足、反馈滞后等问题制约了其实施效果。生成式人工智能为OBE的教学改革提供了新的技术支持。凭借语言理解、知识生成与智能反馈能力，生成式人工智能可在教学目标设计、内容生成、学习支持和教学评价等环节实现动态优化，促进教学全过程的智能化与个性化演变。
民族地区师范生乡村从教意愿提升路径研究
在全球教育公平发展的背景下，提升民族地区师范生乡村从教意愿具有重要意义。研究选取位于民族地区的百色学院师范生作为研究对象，通过问卷调查与深度访谈，系统分析了影响师范生乡村从教意愿的关键因素。发现物质待遇与职业发展前景是主要考量，其中83%的受访者将收入视为首要因素，70.9%的受访者担忧个人发展受限。此外，家庭支持程度以及政策认知的不足也在不同程度上影响着从教意愿。基于此，研究提出了建立民族地区乡村教师专项薪资体系；构建教学与管理并重的双通道职业发展机制以拓宽成长空间；强化家庭、学校与社会的协同支持并优化政策落实机制等提升路径。旨在为欠发达地区乡村教师队伍的稳定建设提供参考。
基于职业素养培育的中华优秀传统文化融入高职通识教育评价体系构建研究
为了提升人才培养效果，采用文献资料等研究方法对职业素养培育的中华优秀传统文化融入高职通识教育评价体系进行研究，探讨中华优秀传统文化融入通识教育的价值定位与实践路径，研究表明目前评价体系存在核心育人目标与可测指标之间存在“脱节”；评价方法单一，过程性浸润与综合性成长不足；评价体系“教学—评价—改进”闭环未能贯通等不足。因此提出构建一个以学生素养发展为中心、以教学过程改进为驱动的科学评价体系。旨在为高职院校深化通识教育改革提供理论参考与实践指导。
中职语文教学中人工智能应用存在的问题及对策
新时代背景下，中职语文教学面临学生基础薄弱、兴趣缺乏、传统模式低效等困境。人工智能技术凭借个性化教学、智能批改、互动增强等优势，为破解中职语文教学难题、提升教学质量提供了创新路径。本文主要研究的是中职语文教学中的人工智能应用问题，针对这些问题，提出加强人工智能再中职语文教学中应用的对策，旨在提升中职语文教学质量，推动人工智能与语文教学的深度融合。
传统文化浸润下的小学语文古诗文教学新路径
研究旨在探索传统文化浸润下小学语文古诗文教学的新路径，以提升教学质量与学生文化素养。研究以文化传承、审美体验为原则导向，提出三条教学路径：通过经典诵读，让学生在声音韵律中感知语言魅力，构建文化认同；借助意象解读，引导学生理解古诗文中的文化符号，搭建审美与思维发展的互动桥梁；开展文化实践活动，将古诗文学习延伸至生活与数字化场景，拓展教学的时空维度与价值深度。这些路径能有效增强学生对古诗文的理解力与兴趣度，促进其语言能力、审美能力与文化价值观的协同发展，为传统文化在小学语文教育中的创新传承提供了可操作的实践方案。
小学数学教学中学生思维能力培养的实践路径
本文旨在探讨小学数学教学中学生思维能力培养的实践路径。研究首先强调思维能力培养对小学生数学素养发展的必要性，指出传统教学重知识轻思维的局限。通过理论分析与实践归纳，提出三大实践路径：以生活化、开放性、层次性问题情境激活学生思维主动性，引导其自主探究；以动手操作、小组合作、过程记录等探究活动深化思维过程性，促进知识内化与思维显性化；以条件、结论、呈现方式多样化的变式训练强化思维灵活性，培养举一反三的能力。上述路径能有效提升学生分析问题、解决问题及创新创造能力，为其数学思维发展奠定坚实基础，对优化小学数学教学具有参考价值。
基于体验设计理论的红色铁路遗址体验与传播意愿研究
本文基于结构方程模型（SEM），探讨了红色铁路遗址核心体验设计、城市融合度、地方认同与体验价值对公众行为意愿与文化认同的影响机制。通过问卷调查法收集数据，并采用结构方程式模型进行分析，结果表明：核心体验设计和城市融合度显著提升地方认同和体验价值，地方认同与体验价值对公众的推广意愿、参与意愿和文化认同具有显著的中介作用。认知基础在核心体验设计对地方认同与体验价值的影响中起到了显著的调节作用。本研究为红色文化遗址的活化利用与文化传播提供了理论依据，并为相关管理策略的制定提出了实践建议。
基于AI的红色文学情景化教学设计对高校学生道德素养与家国情怀的培育研究
新时代高校思政教育创新发展背景下，红色文学的育人价值发挥有赖于教学模式革新。AI技术为红色文学情景化教学带来新可能，可突破传统教学的时空局限与呈现。本文立足高校学生道德素养与家国情怀培育需求，探讨AI赋能红色文学情景化教学设计的核心内涵与实践逻辑，分析其培育价值，并从教学资源开发、情景构建、教学实施、评价反馈四维度提出培育策略，以期为高校依托AI激活红色文学育人效能、提升思政教育质量提供理论参考与实践路径。
大中小学思政课一体化视域下国家安全教育内容衔接与协同建设研究
在数智技术深度重构教育生态、国家安全形势日趋严峻复杂的时代背景下，推进国家安全教育现代化发展已成为重要战略命题。大中小学思政课作为国家安全教育的主渠道，其内容衔接与协同建设直接影响育人实效。本研究基于大中小学思政课一体化视域，聚焦各学段国家安全教育内容的纵向衔接、横向协同问题，依托数智技术赋能教学资源整合、学段衔接与精准施教，探索构建层次递进、整体协同的教育体系。研究旨在为提升国家安全教育的系统性、针对性与实效性提供实践参考。
应用型本科《管理学》课程“产教融合”建设研究
应用型本科以培养高素质应用型人才为核心目标，《管理学》作为经管类专业基础核心课程，传统教学重理论轻实践，难以适配人才培养需求。本文立足产教融合理念，剖析当前课程教学存在的痛点，探究产教融合视角下课程建设路径，从教学内容、教学模式、师资队伍、实践平台等方面优化改革，旨在提升课程教学质量，强化学生管理实践与应用能力，推动应用型本科人才培养与行业岗位需求精准对接，为同类课程改革提供参考。
基于专业知识图谱的大数据专业课程体系优化与实践研究
本研究针对大数据专业课程体系存在的教学内容重叠、产业适应性不足等问题，提出了一种基于专业知识图谱的课程优化方法。通过产业需求调研、专业知识图谱整合优化、目标达成度体系设计，实现了数据科学与大数据技术专业核心课程的系统性优化。实践表明，该方法能有效提升课程与产业需求的匹配度，为应用型本科高校专业建设提供了可操作的实践路径。
中学思政课教研活动有效性提升策略
中学思政课是全面落实立德树人根本任务的关键课程，教研活动作为促进思政课教师专业成长、提升育人实效的核心载体，其有效性高低对思政课育人功能发挥有着重要意义。因此，在中学需要明确思政课教研活动开展的重要性，结合学科特点与教学实际，以立德树人根本要求为导向，提出有效的活动开展策略，保障教研活动的高效开展，为中学思政课教研工作提质增效奠定坚实基础。
普罗科菲耶夫创作的钢琴小品《讽刺》Op.17完成于1912-1914，作品植根于传统，并纳入自己的风格予以创新。受瓦格纳半音化影响并将其扩大化。以自己的方式在和声上进行创新，但并未脱离大小调体系，因此他成为自己时代的“异类”。本文将从“调性与和声特点”“曲式结构”两个方面切入分析钢琴小品《讽刺》Op.17 No.1的创作特征。
环境艺术专业智能空间课程的可持续设计转向
随着数字技术飞速演进的新阶段，环境与艺术将深度融合，随之教育理念持续革新和智能系统应用的广度深度将和课程结构优化的系统方法论。这将会使教学模式和学习过程具有持续的发展动能。从而使课程体系变得完善，首先探讨了技术应用条件下智能空间的要素、特征及其演变。然后介绍了可持续设计理念的核心和课程转型的路径。最后介绍了环境艺术专业教育改革的实践探索和智能技术的融合与创新。
三螺旋视域下大学科技园双创生态构建
在创新驱动发展战略背景下，大学科技园作为连接高校、企业与政府的关键纽带，其创新创业生态系统的完善程度直接影响区域创新能力的提升。本文以“三螺旋”理论为核心分析视角，系统梳理大学科技园创新创业生态系统的核心要素，深入剖析“高校-企业-政府”三方协同的构建机制，包括资源整合机制、协同创新机制、风险共担与利益分配机制等。在此基础上，从优化三方协同关系、完善服务支撑体系、强化人才培养与引进、构建特色产业生态四个维度，提出大学科技园创新创业生态系统的具体构建路径，为推动大学科技园高质量发展、提升区域创新创业水平提供理论参考与实践指导。
高校艺术类专业学生宿舍矛盾的成因分析与辅导员干预实践反思
宿舍和谐与否直接关系学生的成长与发展。而艺术类专业高校学生宿舍矛盾的成因既有大学生群体中存在的普遍性，又因其专业特质呈现一定特殊性。本文旨在剖析艺术类专业学生宿舍矛盾的多维成因，并基于辅导员工作视角对干预实践进行策略性反思。据研究，此类矛盾的成因主要来自专业习性、个体敏感性、成长背景与生活习惯差异、沟通机制缺失，以及外部环境诱发等多重因素。基于实践观察与理论梳理，研究提出构建“识别－疏导－调解－预防”的系统化干预框架，在解决实际问题过程中强化宿舍育人功能。
情境教学在小学音乐课堂中的应用——以人音版五年级《牧场上的家》为例
本研究以小学五年级音乐课程《牧场上的家》为例，探讨情境教学在小学音乐课堂中的应用。通过情境创设与导入、探究、拓展等环节相结合的方式，研究其对学生音乐学习的作用。研究采用案例分析法，结合教学实际，详细阐述了在《牧场上的家》教学中的情境创设方法和相对应的细节设计，包括导入情境，探究情境和拓展情境。情境教学能提升学生的课堂参与积极性，加大对音乐的理解深度，使感官体验进一步深化，情境教学通过把即兴伴奏和情境创设联合起来，提高了课堂的活跃性，使学生快速进入音乐学习的氛围当中，达成了从“学会音乐”到“享受音乐”的改变，本研究创新的方面是在情境教学中融入即兴伴奏这一元素，拓展了教学方式，为小学音乐教学提供了新途径。
高校体育教学中学生运动损伤预防与干预机制研究
高校体育教学是提高学生身体素质，培养运动素养最直接、最重要的环节，但运动损伤问题频发，是制约教学质量提升、影响学生运动参与积极性的重大因素。因此，本文对高校体育教学中运动损伤的各种成因，做了系统分析，继而从预防与干预两个维度，建构科学合理、逻辑清晰的机制体系，所提出的预防与干预机制，实现了从“被动应对”到“主动预防”，从“单一处置”到“系统干预”的真正转变，由此降低了体育教学中运动损伤的发生率。
触觉引导与语言提示在盲校初高中田径项目教学中的应用策略
本文探讨触觉引导与语言提示在盲校初高中田径教学中的具体应用策略。触觉定位与语言同步能够帮助学生构建空间感知，分层触觉反馈与情境化语言编码有助于动作技能的逐步掌握，双通道强化方法对情绪安全和运动自信的培养具有积极作用。这些策略为视障学生田径教学提供了实践性较强的指导方向。
酒店业数字化人才培养模式创新与路径优化——基于产教融合视角的研究
在数字经济深入发展的背景下，数字技术正日益成为推动酒店业转型升级与质量提升的重要动力。以大数据、人工智能、云计算和物联网为代表的新一代信息技术，持续渗透到酒店运营管理的各个环节，对服务流程、管理模式及价值创造方式产生了深刻影响，同时也对从业人员的能力结构和综合素养提出了新的要求。总体来看，我国酒店业在数字化人才培养方面仍存在目标定位不清、课程体系支撑不足、实践教学与行业脱节以及校企协同深度不够等问题，人才培养供给与行业数字化发展需求之间尚未形成有效匹配。 基于此，本文从产教融合视角出发，结合酒店业数字化转型的发展特征，系统分析数字化背景下酒店业对人才能力结构的新要求，梳理当前数字化人才培养过程中存在的主要问题，进一步论证产教融合在提升数字化人才培养质量中的现实意义，并从培养目标优化、课程体系重构、教学模式创新、校企协同机制完善以及师资队伍建设等方面提出相应对策。研究认为，通过深化产教融合、推进多主体协同育人，有助于提升酒店业数字化人才培养的适配性与有效性，为行业高质量发展提供人才保障。
乳清蛋白基靶向递送系统在食品功能因子中的应用研究进展
食品功能因子因稳定性较差且易受胃肠道环境降解，其应用受到一定限制。乳清蛋白作为一种天然食品蛋白质，凭借良好的生物相容性、丰富的营养价值及优异的自组装能力，成为构建高效靶向递送载体的理想材料。本文首先阐述乳清蛋白作为递送材料的特性，梳理纳米胶束、Pickering乳液及微囊三类典型递送系统的构建方法，并分析其被动与主动靶向机制；在此基础上，归纳该系统在多酚、维生素及益生菌等几类功能因子递送中的应用进展；最后，针对当前研究面临的挑战与未来发展方向展开讨论，旨在为提高食品功能因子的生物利用度提供理论依据。
吴健雄科学言论中的美育意涵探析
在“科艺融合”成为新时代美育重要取向的背景下，科学家精神中的美育意涵亟待深入阐释。本文以吴健雄的科学言论为研究对象，首先从科艺融合视域分析其关于科学认知动因、抽象结构之美及理解与想象关系，揭示科学认知中的审美维度；其次从生成性经验出发，论述兴趣生成、身体实践与想象创造所体现的实践之美；再次在文化视域中探讨其对“两种文化”问题、科学创造价值责任及教育实践路径的思考。研究表明，吴健雄虽然未曾直接提出美育理论，但其言论已然形成以审美经验为中心的科学观，为科艺融合的发展提供重要思想资源。
人工智能赋能软件工程的应用与挑战
基于近年来人工智能与软件工程融合领域的前沿研究成果，重点剖析了其在软件开发、软件测试、软件管理与维护等核心环节的关键技术与应用，深入探讨了当前融合发展过程中面临的技术瓶颈、安全风险与伦理困境。研究表明，人工智能技术能够有效提升软件工程的效率、质量与智能化水平，推动软件工程向高度自动化、智能化、高效化方向发展，但需通过技术创新、标准完善与风险防控实现可持续融合。本文研究可为人工智能与软件工程融合领域的理论研究和实践探索提供参考与借鉴。
伴随着人工智能技术在教育领域的不断深入，中职英语教学也迎来了前所未有的变革机遇和挑战。传统的教学模式在职业教育数字化转型的大潮下逐渐暴露出适应性差的问题，但是AI技术的加入给摆脱中职英语教学困境带来了新的希望。在此背景下，本文先对中职英语传统教学模式存在的问题进行概述，在分析AI技术与中职英语教学的适配性之后，提出AI背景下的中职英语教学实践路径，以供相关研究参考。
“三步两维”模式在乡村幼儿园游戏中的创新应用
当前乡村幼儿园游戏中，还存在资源供给不足、教师支持缺位、幼儿游戏深度不足等问题，难以满足幼儿深度学习与发展需求。文章基于乡村教育研究视角，创新“三步两维”游戏质量提升模式，通过游戏前、中、后的全流程设计，结合幼儿学习进阶与教师专业支持的双向协同，进一步改善乡村幼儿园游戏实施效果，有效激活本土游戏资源，引导幼儿深度学习，进而实现乡村学前教育高质量发展。
高质量党建引领高职院校高素质教师队伍建设的路径探索
以高质量党建引领高职院校高素质教师队伍建设，是新时代职业教育改革发展的必然要求。本文通过分析当前高职院校党建工作与教师队伍建设融合过程中存在的问题，结合案例分析和比较研究方法，从党组织建设、党员教育管理、党建与教学融合、师德师风建设、教师发展支持体系五个维度，探索高质量党建引领教师队伍建设的有效路径，为高职院校实践应用提供可操作的策略指导。
小学道德与法治教学中“劳动教育”元素的挖掘与融入实践
本文旨在探讨小学道德与法治教学中劳动教育元素的有效融入。系统分析了当前道德与法治课程中劳动教育的现状及存在的问题。研究发现，将劳动教育与日常教学相结合，能够有效提高学生的劳动意识和法治观念。提出了几种融入策略，包括课程内容的整合、课堂活动的设计及评价机制的优化。实践表明，通过这些策略的实施，学生在认识到劳动的法律意义和价值同时，也培养了责任感和合作精神。
新疆职业教育服务区域产业集群高质量发展研究
在当前新疆加快建设“十大产业集群”的战略背景下，职业教育作为培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动产业升级的重要基础，其与区域产业集群的协同发展显得尤为关键。本文通过分析新疆职业教育服务区域产业集群发展的现状与问题，结合国内外先进经验，从深化产教融合、优化专业布局、加强师资建设制等方面提出系统性优化路径，以期为新疆构建与产业升级同频共振的现代职业教育体系、推动区域经济高质量发展提供理论参考与实践启示。
高校“一站式”学生社区学生自我管理实现路径研究
随着社会进一步发展，高校“一站式”学生社区作为整合教育、管理、服务资源的新型育人平台，将育人阵地延伸至学生生活园区，推动思政教育、日常管理、文化活动、心理健康、就业服务等功能一体化落地，成为高校实现全员、全程、全方位育人的重要抓手。本文基于主体教育理论、社区治理理论与自我管理理论，系统剖析“一站式”学生社区学生主体意识培育的现实困境，构建涵盖“党建引领、队伍入驻、学生参与、文化建设、数字赋能、条件保障”六位一体的主体意识培育机制，优化社区自治组织架构、议事决策、执行落实、监督评价闭环运行机制，系统完善学生”四自”能力提升路径，为高校“一站式”学生社区学生自我管理实现路径提供理论支撑与方案探讨。
全学科视域下的学校课程模型建构与应用之社团活动
随着教育改革的深入推进，学校课程体系的建设和优化成为当前教育发展的核心议题。本文以选代E-charms学校课程模型为基础，探讨了全学科视域下，学校课程中的社团活动课程的设计与应用。文章首先提出了全学科视域下学校课程设计的理念，并结合E-charms模型构建了符合时代需求的课程架构。然后，详细探讨了学校社团课程体系的实施路径，从设计特色校本社团课程、开展多样社团实践活动到科学规划生涯五修体系，层层深入，力求为学校课程的优化和创新提供理论支持和实践指导。