以“问题导向、项目驱动”构建高效课堂 混合式教学模式的研究 ——以嵌入式类课程为例

韩 雪英, 杨 谨如, 王 瑞芳, 姜 归华
重庆移通学院　智能工程学院

摘要


在信息技术与高等教育不断深度融合的今天，教学已经能够突破教材、教室等资源和时空限制。但如何在
课堂中致力于建构高效率的课堂，激活学生的思维，发掘他们自主学习的潜力，带领他们主动探究、合作学习，是
高校教师面临的新挑战。在数智时代背景下，创建高效课堂是实施素质教育的需要，是课程改革的必然选择。要构
建良好的、高效的课堂，将教学工作的重点从以教师为中心的知识传递过程转变为以学生为中心的知识获取、整合
的过程；通过不断优化教学设计，在实践课程中以问题为导向、引入项目式教学，逐渐引导学生掌握科学的学习方
法、培养高效的学习能力，在课堂中融入课程思政树立积极正面的价值取向，组织“知识传递--能力提升—思维转
换—价值塑造”四维一体的教学过程。

关键词


教学模式；项目驱动；高效课堂；学习兴趣

全文:

PDF


参考


[1]戴瑞婷，李乐民.面向产教融合的高校人工智能

31

计算机与通信进展 | 第2卷/第4期

Advances in Computers and Communications

人才培养模式探索 [J].高等工程教育研究，2024，（03）：

19-25.

[2]刘陈姣，寇燕.“一核七翼”混合教学模式的实

践与改进——以《项目管理》课程为例 [J].贵州师范学院

学报，2023，39（12）：71-79.

[3]朱先军，刘蕾蕾，郭艳东等.交叉融合性新专

业柔性电子学的课程体系建设 [J].高等工程教育研究，

2024，（03）：15-18.

[4]雷颖，李刚华，成何珍等.创新创业能力提升途

径探索研究——以大学生创新创业训练计划项目为例 [J].

工业和信息化教育，2024，（07）：55-65.

[5]黄振凯，曹亮.基于TBL和翻转课堂的“海商法”

课程线上线下混合式教学改革实践 [J].黑龙江教育 2024，

（10）：57-59.

[6]何敏怡，邹伟.问题驱动，项目导向——以《机

械效率》为例 [C].广东教育学会，2022.

[7]杨林霞.基于OBE理念的雨课堂混合式教学模式

设计探索 [J].中国现代教育装备，2024，（17）：104-106.

[8]陈超.基于 5G+XR的智慧轨道交通教学：数字资

源重构与教学模式革新 [J].现代职业教育，2024，（29）：

137-140.

[9]许晓玲，李佳曦，李霄鹤，等.基于BOPPPS教

学模式的课程思政体系构建研究——以“风景区规划”

课程为例 [J].安徽建筑，2024，31（10）：101-103.

[10]余娟.基于问题导向与项目驱动的民俗学课程思

政教学改革 [J].创新创业理论研究与实践，2021，4（23）：

33-35.

[11]林思杏.核心素养导向的“现代教育技术”课程

混合式教学模式探索 [J].广西教育学院学报，2024，（03）：

141-146.


Refbacks

  • 当前没有refback。