AIGC赋能计算机基础教育的角色定位和功能延展

章 祥伟
云南经济管理学院

摘要


本论文聚焦AIGC赋能计算机基础教育的核心议题，深入探讨其角色定位与功能延展。研究表明，AIGC在
计算机基础教育中可充当智能教学助手、个性化学习规划师、创新能力培养促进者等角色，实现实践场景虚拟构建、
学习过程智能引导、教学内容动态生成、教学评价智能分析等功能延展。结合实际案例，展现AIGC如何解决传统计
算机基础教育中的痛点，提升教学质量与效率，满足学生个性化学习需求。为更好地发挥AIGC在计算机基础教育中
的赋能价值，推动教育的高质量发展，还需要多方共同努力。

关键词


AIGC；计算机基础教育；角色定位；功能延展；教育创新

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