人工智能赋能高职C语言程序设计课程教学改革探索

摘要

人工智能为高职C语言课程改革提供新支撑，课程面临学生抽象思维弱、概念理解难及个体差异大等问题，
传统模式在内容呈现、练习适配与过程反馈方面存在局限。人工智能通过可视化讲解抽象概念并动态生成案例，针
对高职学情推荐自适应练习路径并进行难度分层，对单次编程任务实现智能代码即时错误定位，对跨任务学习轨迹
开展阶段性学业预警与个性化干预，从四个维度赋能课程教学，这些路径的实施需以教师智能素养培训及人机协同
课堂评价标准重构为制度保障。