河南省民办高校教师教学创新研究

摘要

河南省作为生源大省、教育大省，考生数量之多，但民办教育发展并不很乐观，人口优势和优质教育资源稀缺一直存在矛盾。“河南人民对河南省民办高校高质量教学的需要与河南省民办高校高质量教学不能满足需要”之间存在着尖锐的矛盾。高校课堂作为高校教育的主阵地，教学质量的好坏直接关系到人才培养目标的质量，一个具有河南特色的社会主义现代化强省期待着河南省民办高校的高质量教学。
本文拟从教师层面，即内生动力视角探讨分析构成高质量课堂教学来源的三因素：教师魅力、学科素养和教学艺术，从政策、制度、氛围、办学现状等方面分析原因，并结合民办高校办学实际，从“教学智慧”、“教学过程”、“教学方法”三方面提出改进措施，以期为同行、相关决策部门提供实质性建议，落实河南省民办高校内涵式发展的目标。