生物科学史在高中教学中的回顾与反思

摘要

根据新课程标准的纲要，人教版高中生物学教科书以学生认知的发展特点精选了重大的生物学发展历程中的重大事件，作为科学史教育的素材，同时也要求一线教师在课堂教学中充分利用这些科学史素材，使学生的科学思维和精神世界得到实质性的发展和提升。在现代化信息技术的快速发展下，教育事业也不是停滞不前的，教科书、教学策略、评价体系等都在不断的改进。为了适应当前教学模式的千变万化，我们应该对高中生物学中运用科学史教学所存在的优点和不足进行总结，探索新时代下科学史教学的新模式，使其不仅能够培养学生的学科核心素养，还可以促进教师专业素质的进一步发展。