混合式教学框架下大学生自主学习能力培养探究

王 汇雯1, 吴 杨2
1、南京传媒学院
2、南京工业职业技术大学

摘要


教育发展和转型要求教育者和学习者紧跟时代的步伐，树立终身学习的观念，培养较强的自主学习能力。因此，本项目立足混合式教学实践经验，通过设计和使用创新的“4As”混合式教学模型，结合多维度评估方式，以在增进教学效果的同时，进而探索大学生在混合式教学课堂中的学习视角和自主学习行为。结果表明，学生在自我规划、自我执行、自我监控、自我评价和修正方面表现出积极进步和有效提升。

关键词


混合式教学；英语演讲；自主学习

全文:

PDF


参考


[1]Ding,Y.andShen,H.,2022.DelvingintolearnerautonomyinanEFLMOOCinChina:Acasestudy.ComputerAssistedLanguageLearning,35(3),pp.247-269.

[2]高宝玉，2018.香港自主学习的探索：融合東西方理念的尝试.课程研究第十三卷第一期：香港特刊：JournalofCurriculumStudies，13（1），pp.29-53.

[3]丁舒珊，贺小飞，薛玉莲，2020.高校开展混合式教学的思考与实践.北京教育，2020（11），pp.43-46.

[4]Sun,Z.andQiu,X.,2017.DevelopingablendedlearningmodelinanEFLclass.InternationalJournalofContinuingEngineeringEducationandLifelongLearning,27(1-2),pp.4-21.

[5]Anthony,B.,Kamaludin,A.,Romli,A.,Raffei,A.F.M.,Phon,D.N.A.E.,Abdullah,A.andMing,G.L.,2020.Blendedlearningadoptionandimplementationinhighereducation:atheoreticalandsystematicreview.Technology,KnowledgeandLearning,pp.1-48.

[6]Bloom,B.S.,1994.Reflectionsonthedevelopmentanduseofthetaxonomy.Yearbook:NationalSocietyfortheStudyofEducation,92(2),pp.1-8.

[7]Wang,H.W.andWu,Y.,2022.TeachingResearchMethodologyEmployingTask-BasedTeaching.InnovationintheTeachingofResearchMethodologyExcellenceAwards:AnAnthologyofCaseHistories2022.Reading:AcademicConferencesInternationalLimited,pp.111-130.


Refbacks

  • 当前没有refback。