图式理论在商务英语听力教学中的应用研究

胡 力元
成都外国语学院

摘要


商务英语在教育教学过程中需要做好对听力的高度重视，但一直以来提升学生的听力水平便是一项较为困难的工作。为做好对上述情况的合理化调整，教师需要在商务英语听力教学过程中做好对图式理论的运用，让学生能够在有效互动的支持下做好对听力训练效果的保障，帮助学生在训练过程中实现对预测和推理能力的培养，从而更好地锻炼英语听力能力。基于对图式理论重要作用的思考，本文就图式理论在商务英语听力教学中的应用进行研究，以期推进商务英语听力教学效果的提升，借此做好对学生的引导，帮助学生学会建立和使用图式，让学生能够在更加先进的理论支持下实现对英语知识的正确理解，促进学生英语知识掌握情况的全面优化。

关键词


图式理论；商务英语；听力教学

全文:

PDF


参考


[1]吴俊红.图式理论视域下大学英语听力教学模式探究[J].校园英语，2023，（42）：43-45.

[2]吴秀青.基于图式的大学商务英语写作教学实践探究[J].海外英语，2023，（14）：106-108+111.

[3]戴华.基于图式理论的商务英语听说教学设计[J].创新创业理论研究与实践，2023，6（04）：15-21.

[4]张云红.医学英语听力教学中图式策略应用研究[J].现代英语，2023，（02）：17-20.

[5]汪昕.图式理论在大学英语听力教学中的应用研究——以《商务英语视听说》为例[J].现代英语，2022，（22）：47-50.

[6]朱晗.探究图式理论对大学英语听力教学的启示[J].海外英语，2022，（18）：161-163.

[7]孙婷，黄伟，赵敏瑞等.图式加工理论视角下商务英语翻译的基本策略[J].现代商贸工业，2021，42（24）：130-131.DOI：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.24.060.

[8]周梅.图式理论在商务英语听力教学中的应用[J].海外英语，2021，（06）：161+171.


Refbacks

  • 当前没有refback。