基于学科交叉的工科人才培养 ——以N大学人工智能专业为例

沈 佳雨
扬州大学

摘要


以智能化为主要特征的新一代技术变革时代悄然来临。本研究以N大学人工智能专业人才培养方案为研究对象，结合中国“新工科”的建设要求和新一轮工程教育改革的新标准，以交叉学科人工智能专业为基础，重点分析其课程体系建设，深入探讨新工科人才培养实践所面临的困境和挑战，为今后相关研究提供借鉴。目前，在新工科人才培养实践中还存在着一些问题，高校需要完善实践能力培养体系，以强化学生跨界整合能力，培养具有自主学习能力、人际沟通能力和创新创业能力的复合型人才。

关键词


学科交叉；新工科；人才培养

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参考


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