基于学情分析的高职学生课堂参与意愿提升策略研究——以南充文化旅游职业学院为例

木 宁
南充文化旅游职业学院

摘要


学情分析是教师选择教学内容、制定教学目标和设计教学方法的基础，对课堂教学具有参照和指导作用。南充文化旅游职业学院作为一所新办的文旅类高职院校，其学生有较为明显的专业认知与内驱力不足、学习兴趣与主动性不足、理论学习与课堂参与感不足等学情特点。基于此，笔者从教学对象、教学内容和教学方法出发，提出了提高学生课堂参与意愿的策略，分别回答职业教育“教给谁”“教什么”“怎么教”三个问题。

关键词


学情分析；高职学生；课堂参与

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参考


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