融合PBL教学模式的高中生物学教学设计——以“细胞核的结构和功能”为例

董 玉冰, 徐 兴军, 徐 可欣
齐齐哈尔大学生命科学与农林学院

摘要


近年来，随着新课程改革工作的不断推进，高中生物学教学更加关注课程设计的衔接和注重实践的教学过程。在学习过程中，学生是学习的主体，教师要善于创设真实的情境和提出适当的问题，引导学生积极参与了解生命观念、形成科学思维、提高科学探究能力、增强社会责任感。在此背景下，PBL（Problem-BasedLearning）教学模式出现并广泛应用到教学中，极大的提高了教学效率。本文将PBL教学模式融入高中生物学必修一“细胞核的结构和功能”，以此为例进行教学设计，推动学生多样化素质的发展。

关键词


PBL教学模式；核心素养；高中生物学

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参考


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