APOS理论下的指数函数概念教学

李 佳睿, 周春 梅*
宁夏师范学院

摘要


根据APOS理论，个体的认知发展遵循四个连续的阶段，每个阶段都对教学提出了特定的要求，以适应个
体认知发展规律。本研究以APOS理论作为研究基础，将这四个阶段与教学环节紧密联系，旨在深化学生对指数函
数的理解和感知，为学生掌握其他函数知识打下坚实的基础。

关键词


APOS理论；指数函数；概念教学

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参考


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