基于“OBE+思政”理念的高校学前教育专业课程改革探索实践 ——以《儿童游戏学》课程为例

摘要

随着社会对优质教育资源的需求不断增长，以及国家对学前教育事业发展的高度重视，高校学前教育专业
面临着提升人才培养质量的重大使命。本研究立足于“OBE+思政”理念，针对高校学前教育专业《儿童游戏学》
课程改革进行实践探索。基于OBE成果导向原则，明确提出课程目标应兼具专业技能与思政素养培养；在内容重构
上，倡导融合思政教育，创新设计贴合时代需求的课程模块；教学实践中，推广情境教学、项目驱动等多元模式以
实现专业教育与思政教育一体化。通过这一系列改革举措，旨在构建目标明确、教学方法灵活、评价全面的《儿童
游戏学》课程体系，以培养兼具专业才能与思政素养的学前教育人才。