线上线下混合式教学模式下护生深度学习现状的潜在剖面分析
摘要
方法：采用方便抽样法，选取广西南宁某高校本科护理学三年级学生201人为研究对象，运用混合学习环境下深度
学习评价量表对201名护生进行调查。结果：护生深度学习得分（92.22±15.16）分，可分为“深度学习水平一般
型”（38.8%）、“深度学习水平良好型”（55.7%）、“深度学习水平优秀型”（5.4%）3 个潜在类别。结论：混合式教
学模式下护生深度学习存在明显的分类特征，教师应注重不同分类护生的深度学习水平，因材施教，提高护生深
度学习水平。
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