认知行为理论视角下外语课程思政效能提升路径研究

刘 　聪
吉林外国语大学

摘要


近年在进行教育发展过程中，不仅注重于学生专业知识水平提升，同时还注重于学生社会实践能力、客观
认知水平、客观思维能力等，其对保障学生顺应社会发展潮流、满足市场招聘需求具有明显作用。对此，在进行外
语课程教学思政效能提升过程中，需加强对认知行为理论重视度，并立足此基础上进行具体路径探讨，旨在促使学
生综合能力均可明显提升。

关键词


认知行为理论；外语课程；思政效能；提炼内容

全文:

PDF


参考


[1]樊永仙.认知行为理论视角下外语课程思政效能提

升路径研究[J].中州大学学报，2022，39（2）：103-107.

[2]史丹，曾必好，高瑞阔.课程思政视域下大学法

语跨文化能力培养研究[J].才智，2023（9）：38-41.

[3]张文萃.“微”时代视阈下大学生媒介素养引导

和培育研究[J].高教学刊，2019（4）：176-178.


Refbacks

  • 当前没有refback。