基于OBE理念探讨课程建设路径 ——以《学前教育学》课程为例

张 　爽, 卢 　婷, 楚 　晴
黑龙江民族职业学院教育系

摘要


OBE理念更加关注“学生怎么学，学习效果怎么样”，因此，在成果导向理念下师范教育的课程建设要实现
“学生中心、产出导向、持续改进”。本研究通过对用人单位岗位需求及毕业生岗位适应等情况的调查分析，打破传
统教育理念，将OBE理念引入学前教育专业课程体系建设中，为高职学前教育、托育服务与管理及早期教育等专业
中《学前教育学》课程的建设做出基础性研究。

关键词


新质生产力；OBE理念；学前教育

全文:

PDF


参考


[1]王丽娟，刘思妤.基于OBE理念的学前教育专业

课程改革思路与实现路径——以“教学活动设计类课程”

为例[J].2021：1-7.

[2]张娟.基于OBE理念的省属高校学前教育专业课

程建设研究[D].湖南师范大学，2020：10.

[3]谢菲.基于职业能力发展的高职学前教育专业课

程设置的个案研究[D].吉林农业大学，2022：40.


Refbacks

  • 当前没有refback。