教育与女性自我实现：《傲慢与偏见》的启示

景 思彤
新疆大学外国语学院

摘要


在近代英国工业化背景下，女性社会地位与受教育程度收到男性中心主义社会的全面打压，被边缘为男性
中心主义社会的他者。本文以《傲慢与偏见》中三位女性角色的自我塑造与婚姻选择为例，借助马洛斯需求理论、
波伏瓦他者理论和朱迪思·巴特勒性别表演理论分析探究教育对女性自我与自我实现需要的影响。

关键词


教育；女性；自我实现；傲慢与偏见

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参考


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