新高考数学“19题”卷型的深度剖析

陈 玉东
云南省西畴县第一中学

摘要


新高考数学“19题”卷型作为一种全新的高考数学考试模式，在高中数学教育领域引起了广泛关注和研究。
本论文对新高考数学“19题”卷型进行了深度剖析，探讨了其背景、设计特点、实施挑战、教学影响等方面。通过
对该卷型的系统分析和评价，可以更好地了解其对教育教学的影响和未来发展方向。

关键词


新高考；数学；“19题”卷型；教育教学；综合素质；启发性教学

全文:

PDF


参考


[1]杨子兰，李睿，张瑜.《算法设计与分析》课程

教学改革研究[J].[1]丽江文化旅游学院信息学院，2023.

[2]滕晶.运用现代信息技术促进学生自主学习研究

[D].山东师范大学，2010.

[3]赵玲，王险峰，高雅田，杨冬黎，耿岱.创新方

法融入计算机类课程教学的研究[J].[1]东北石油大学计算

机与信息技术学院，2023.

[4]韩彩虹.新职业教育法背景下教师专业发展的挑

战及路径[J].[1]锦州师范高等专科学校，2023.

[5]俞海霞.项目式学习的行与思[J].[1]杭州市胜利山

南小学，2023.

[6]梁婷婷.新形势下高校思政教育教学方法研究[J].

[1]兰州博文科技学院，2023.

[7]李国余.基于在线学习平台的国际贸易实务跨校

修读教学模式创新研究[J].[1]辽宁理工学院，2022.


Refbacks

  • 当前没有refback。