吟诵有方·想象有据·知人论事 ——浅谈古代诗歌教学中的音韵美、意境美、情感美

陈 　萍
奉化区城北中学

摘要


中国古代诗歌以其凝练的语言传达丰厚的情感，是中华民族文化的瑰宝。初中语文诗歌教学应结合诗歌
音乐性特点，引导学生从吟诵入诗，注意节奏和吟诵方式的多元化，把握诗歌的感情基调，同时借助意象或诗中
能表情达意的关键词描绘诗中意境，结合诗人写作背景深入感悟诗人情感，以更好地呈现诗歌的音韵美、意境美、
情感美。

关键词


吟诵；音韵；意境；情感

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参考


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