双减背景下小学长效多元评价机制的策略研究

樊 志清
枣庄市市中区鑫昌路小学

摘要


“双减”政策的引导下，小学教育评价机制面临重大革新，旨在全面推动学生的成长与发展。本项研究聚焦
于构建一个可持续且多元化的评价体系，深入探讨了现有课堂活动、家庭作业布置以及教师评估中存在的问题，并
针对性地提出了改进措施。研究发现，构建集多样性与系统性于一体的评价框架，对于提升教育品质、促进学生核
心能力培养具有关键作用。通过整合现代信息科技，融合学生、教师及家长等多方视角的反馈，形成了一个既科学
又合理的评价机制，确保了评价过程的公正性和有效性。

关键词


双减政策；小学教育；长效多元评价；课堂教学

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参考


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