英语视听说课程中的“家国情怀”培养探索 ——基于扶贫主题的教学案例

摘要

本文探讨了英语视听说课程中有效融入家国情怀教育的实践路径。通过课前测试分析学生的语言能力现状，
制定了针对性的教学预案，并采用“产出导向法”进行教学实践。该方法包括驱动、促成和评价三个阶段，每个阶
段均设计丰富的扶贫视听材料和真实的交际场景，重点阐述如何融入家国情怀教育。最后，本文总结了通过课程思
政激发和传承脱贫攻坚精神的重要性，并提出了在全球化背景下家国情怀教育的现实意义。