新质生产力视阈下高校心理健康教育模式探究

吴 泽鹏
广东机电职业技术学院

摘要


近年来，高校学生心理问题日益凸显，成为社会大众关注的热点问题。传统心理健康教育存在师资力量缺
乏、教学内容单一、教育观念滞后等问题。本文基于新质生产力视角，探索运用人工智能、大数据等新兴技术，构
建符合新时代发展需求、科学高效的心理健康教育模式，推动心理健康教育工作高质量发展。

关键词


新质生产力；高校学生；心理健康教育模式；人工智能

全文:

PDF


参考


[1]第一观察｜习近平总书记首次提到“新质生产

力”.新华网

[2]李书慧，覃耀文.教育数字化转型背景下中小学

心理健康教育策略研究[J].中国现代教育装备，2023，

（22）：17-19+30.DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2023.22.001.

[3]姚琼，张畅.数字化时代学生心理健康教育的机

遇与挑战[J].教育文汇，2024，（05）：8-11.

[4]崔倩倩.高校心理健康教育改革创新研究[J].公关

世界，2024，（11）：4-6.

[5]曾文峰，余鸿璋，张婷，等.互联网背景下高校

心理健康教育创新发展研究[J].西部素质教育，2024，10

（07）：1-4.DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202407001.

[6]汪金英，潘祖贤.新质生产力引领大学生劳动教

育的价值意蕴与实践理路[J].郑州轻工业大学学报（（社

会科学版），2024，25（04）：53-60.

[7]李丹，李红，刘颖.新质生产力背景下高校体育

教育智慧化新发展研究[J].文体用品与科技，2024，（15）：

175-177.


Refbacks

  • 当前没有refback。