新工科背景下机械课程四维融合方法研究
摘要
解，培养复合型新工科人才。方法：将教学模型分为理解、应用、综合、创新四个递进维度，结合立体思维、产品
美学、产品设计为结果导向，引入手绘技法及美学理论，设计包括8个教学环节的闭环培养方案。加强以往画法几
何、机械制图、计算机绘图三个独立教学阶段的连续性，通过重构课程内容，补充工科学生对产品形态理解的短板，
将美育导向科技产品创新实践。结果：学生能够从基础几何与造型理论出发，掌握手绘技法及建模技术，能够综合
运用手绘、建模、设计解决实际设计问题，形成闭环的创新能力培养模式。结论：重新设计的课程架构能够有效提
升工科专业学生的美学表达能力，培养其对产品形态的理解，为培养复合型新工科人才提供了新思路和实践路径。
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