项目化视角下三年级整本书阅读教学实施策略

王 　怡
上海市静安区彭浦新村第一小学

摘要


项目化视角下的整本书阅读教学让1＋X的课堂思维可视化，其中蕴含的情境性、任务性、评价性的原则
与新课标的理念相契合。本文旨在分析小学语文三年级整本书阅读教学的可行性路径，以立足单元要素的教学目标
为基石，利用驱动性问题贯穿整个教学，采取驱动任务，激发学生学习动力，再以成果展示的方式，多维度地评价
师生双方，从而改进教学方式。

关键词


项目化学习；整本书阅读；实施策略

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参考


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[3]罗颖，桑国元，石玉娟.50个工具玩转项目化学

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