基于微课的二主三课四阶段教学模式研究 ——以《电气 CAD技能训练》课程为例

白 晓莉, 魏 文才, 朱 晓添, 观 贵泉, 冯 志强
惠州市技师学院

摘要


微课已经风靡各个教学阶段的课堂，深受老师和同学们的欢迎，同样也受到技工院校师生的一致认可。“二
主三课四阶段”作为微课制作的指导思想，让学生形成自主学习、自由学习的习惯，在此背景下，微课贯穿整个教
学过程这一新兴的教学理念也让工学一体化课堂的效果更好[1]。本文通过微课的辅助，以《电气CAD技能训练》课
程为例进行实践，对微课实施过程产生的效果进行分析，对存在的问题进行改进，希望本人的探索符合新形势下的
技工教育教学要求。

关键词


微课；二主三课四阶段；电气CAD技能训练；教学模式

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参考


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