积极心理学视角下高校资助育人实践路径探索

李 中浩
湖北理工学院

摘要


高校资助工作是保障教育公平、促进学生发展的重要举措。经过多年的发展，高校学生资助的理念、政策
不断完善，但仍然存在重物质轻精神、重保障轻发展、重管理轻服务等问题。本文基于积极心理学的视角，通过阐
述积极心理学的核心理念，分析了当前高校资助育人工作中存在的问题，并提出了以积极心理学为指导的发展型资
助育人实践路径。旨在通过培养学生的积极品质、增强自我效能感、构建支持性环境、实施精准化资助与个性化辅
导等方式，促进学生的全面发展与健康成长，实现资助育人的目标。

关键词


积极心理学；资助育人；实践路径；发展型

全文:

PDF


参考


[1]陈慧怡,李慧.资助育人：基于CiteSpace的评述

[J].上海管理科学，2021，43（5）:110.

[2]教育部.中共教育部党组关于印发《高校思想政

治工作质量提升工程实施纲要》的通知[EB/OL].（2017-

12-06）[2022-10-30].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/

A12/s7060/201712/t20171206_320698.html.

[3]沈秋欢，胡友志.高校“资助育人”的功能分析

与价值确证——基于教育制度伦理学视角[J].重庆高教

研 究，2019，7（03）：110-118.DOI：10.15998/j.cnki.

issn1673-8012.2019.03.009.

[4]张远航.高校资助育人的价值意蕴与实现路径[J].

思想理论教育，2018，（06）：106-109.DOI：10.16075/

j.cnki.cn31-1220/g4.2018.06.019.

[5]孔彦茹.基于发展型资助理念的高职院校资助育

人 问 题 研 究[D].山 东 师 范 大 学，2023.DOI：10.27280/

d.cnki.gsdsu.2023.000307.

[6]刘正荣.高校受助贫困生心理问题分析与对策[J].

扬州大学学报（高教研究版），2009，13（05）：48-51.

DOI：10.19411/j.cnki.1007-8606.2009.05.012.


Refbacks

  • 当前没有refback。