“双创”背景下英语口语智慧教学模式研究

王 艳艳, 吴  双
郑州财经学院 外国语学院

摘要


随着“双创”教育的不断推进,高校英语口语教学面临着培养学生实践能力和创新思维的新挑战。为此,
本研究通过深入剖析智慧教学模式的理论基础及设计原则,尝试构建以学生为中心、利用现代信息技术和多元化互
动教学手段的英语口语教学模式,旨在通过现代信息技术手段优化英语口语教学环境,促进学生综合素质的发展。
本研究不仅丰富了英语口语教学理论,还为高校英语口语教学改革提供了实践指导。

关键词


“双创”背景;英语口语教学;智慧教学模式

全文:

PDF


参考


[1]何美儒.新时期“双创”背景下地方应用型本

科高校创新创业课程建设的思考[J].文渊,2021,(1):

197-198.

[2]林茜.“双创”背景下统计学课程教学模式创新研

究[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(13):102-103.

[3]德庆卓玛.“双创”背景下高校商务英语教学模

式探究[J].科技创业月刊,2019,32(06):101-103.

[4]范理.“双创”背景下“教学—竞赛—社团”融

合模式改革[J].管理学家,2023(15):52-54.

[5]张志敏,周颖杰,孙亚飞,等.“双创”背景下

应用型本科高校非遥感专业遥感类课程教学改革探索[J].

资源导刊,2023(10):32-34.

[6]余韵.“双创”背景下应用型本科院校经管类专

业实践教学模式构建的思路及方法[J].科教文汇,2021

(5):2.DOI:10.16871/j.cnki.kjwhb.2021.02.055.

[7]陈旺.“双创”背景下基于应用人才职业能力培

养的视觉品牌设计教学探究[J].赤子,2016(9X):2.

[8]王芳.基于“双创”视角高职英语口语创新教学

攻略[J].海外英语,2023(2):223-225.

[9]霍芬,张敏.双创背景下《管理学》体验式教学

方法创新与学生实践智慧培养[J].教育现代化:电子版,

2017(40):3.DOI:10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.40.018.

[10]龙湘明.“双创”背景下大学英语混合式课堂教

学生态研究[J].海外英语(下),2022(8):141-143.


Refbacks

  • 当前没有refback。