情境舞蹈教学在中小学舞蹈课堂中的运用研究

赵 　桓
格乐大学

摘要


情境舞蹈教学是近几年在我国中小学舞蹈课中逐步兴起的一种新型教学方式。通过将舞步与具体情境有机
地融合，使学生能够在模拟的真实情境中对舞步进行了解和认识，从而促进其创造性思维、身体协调性及情绪的表
达。这样的教学方式，既充实了课程的内容，又增加了趣味性，更符合学生的身体和心理发展的需要。情境化舞蹈
是一种全新的艺术形式，其对培养学生的艺术素养、创新思维和情感表达能力具有十分重要的意义。所以，应该大
力提倡并运用情境舞蹈教学，让其真正地成为学生全面发展的一条重要途径。

关键词


情境舞蹈教学；中小学；舞蹈课堂；运用

全文:

PDF


参考


[1]吴迪锋.情境舞蹈教学在中小学舞蹈课堂中的运

用研究[J].新课程，2023，（02）：132-135.

[2]高建芳.情境教学在舞蹈教学中的应用[J].艺术大

观，2021，（31）：121-122.

[3]陆海英.浅谈学生舞蹈课堂情境教学的有效性[J].

大众文艺，2021，（11）：210-211.

[4]王欢香.教育戏剧在舞蹈课堂情境创设中的策略

研究[J].戏剧之家，2021，（13）：26-27.

[5]张静.情境舞蹈教学的设计与思考——记北京情

境舞蹈研修感悟[J].明日风尚，2019，（16）：85.

[6]詹惠玲.小学舞蹈课堂中情境舞蹈教学的运用研

究[J].当代音乐，2019，（03）：114-115.

[7]史渊萍.情境舞蹈教学在中小学舞蹈课堂中的运

用研究[J].艺术教育，2017，（14）：112-113.


Refbacks

  • 当前没有refback。