STEM理念下的高中生物教学研究现状

薛 　莲, 王　 威*
四川师范大学

摘要


STEM教育理念是指将科学，工程，技术，数学进行跨学科融合，通过实验探究和动手实践的方式进行学
习，培养学生自主学习，沟通和合作的能力。将现代STEM教学理念应用于高中生物教学中，在STEM教育理念指
导下，通过生物教学实践来培养学生的科学素养，技术工程素养，使学生打破学习壁垒，引导学生运用多学科知识
解决实际问题，从而使学生核心素养得以发展。

关键词


STEM理念；高中生物；科学素养；技术工程素养；核心素养

全文:

PDF


参考


[1]李纪聪.指向技术工程素养发展的STEM教

学——以高中生物学STEM教学为例[J].福建基础教育研

究，2021（10）：135-137.

[2]韩朝阳.新课程背景下STEM教育理念在高中生

物学教学中应用的调查研究[D].天津师范大学，2022.

DOI：10.27363/d.cnki.gtsfu.2022.000789。

[3]郑敏贤，张彦通.中国STEM教育研究的产出分

布与热点分析[J].北京航空航天大学学报（社会科学版），

2019，32（05）：123-130.DOI：10.13766/j.bhsk.1008-

2204.2018.0084.

[4]王素.《2017年中国STEM教育白皮书》解读[J].

现代教育，2017（07）：4-7.

[5]吴志强.STEM教育理念下的生物教学[J].教育研

究与评论（中学教育教学），2018（10）：81-83.

[6]刘春兰.高中生物教学中科学素养渗透[J].高考，

2019（15）：94.

[7]周伟.在高中生物实验教学中培养学生科学素养

的探索[J].新课程，2021（36）：218.

[8]徐彤.例谈高中生物教学中渗透提升技术和工程

素养研究[J].中学生物学，2018，34（07）：22-24.

[9]贺翠琴.高中生物教学渗透技术素养培养的实践与

研究[J].数理化解题研究（高中版），2012（03）：49-50.

[10]潘一亮.核心素养下STEM教育理念在生物课堂

中的构建探析[J].当代家庭教育，2021（10）：89-90.

[11]邓德坚.基于核心素养下初中物理STEM教育的

实践[J].中学物理，2020，38（18）：29-30.

[12]胡继平.核心素养下STEM教育模式在高中教学

中的应用方法[J].智力，2021（21）：25-26.


Refbacks

  • 当前没有refback。