生态类课程思政建设的探索与实践

摘要

为充分发挥专业课思政育人的主渠道作用，将思政元素融入专业课教学是推进课程思政教育的有效途径。
以石河子大学农学院林学系生态类课程为研究对象，利用生态学学科的特殊视野、理论和方法，提炼课程中蕴含的
文化基因和价值范式，并将六类思政元素以热点话题讨论、沉浸式户外体验、科研成果展示和暑期社会实践等方式
融入教学环节，实现了全员、全程以及全方位育人。思政建设效果采用问卷调查、测试题和学生参与学科竞赛等方
面进行综合评价，结果表明此种课程思政教学模式能够有效提升学生的专业认同感、激发学生的爱疆意识和增强其
从事生态文明建设事业的意愿，取得了良好的教学效果。