新质生产力与旅游职业教育高质量发展的协同关系

费  璠
湖南大众传媒职业技术学院

摘要


在当前的经济社会发展大潮中,新质生产力正以其独特的魅力引领着时代的步伐。与此同时,旅游职业教
育也面临着前所未有的机遇与挑战。二者之间的协同发展既是时代发展的必然趋势,也是提升旅游职业教育质量的
关键路径。本文主要分析了新质生产力的基本内涵与时代特征,探索新质生产力与旅游职业教育高质量发展的协同
发展策略。

关键词


新质生产力;旅游职业教育;高质量发展;协同关系

全文:

PDF


参考


[1]万丹.广西旅游职业教育高质量发展之路探索[J].

科教导刊(电子版),2023(9):274-276.

[2]王伯启.乡村振兴背景下职业教育赋能乡村旅游

发展研究[J].中国成人教育,2023(7):76-80.

[3]张骏,卢凤萍.职业教育乡村旅游核心课程改革

模式构建与实施[J].职业技术,2023,22(12):28-33.

[4]马卫,苏炜,姚建园.产教深度融合背景下旅游

类高职院校顶岗实习运行的困境与出路[J].职业技术,

2023,22(1):18-24.

[5]李晓云,孙逸梵,张萍.职教适应性视角下旅游

院校通识教育的路径选择[J].创新创业理论研究与实践,

2024,7(3):96-100,113.

[6]李华京,周南,田宁.“双高计划”背景下高职

旅游类专业群人才培养思政目标研究[J].太原城市职业技

术学院学报,2023(9):102-104.

[7]罗明凡,丰云.乡村振兴背景下农民大学生课程

体系重构——以旅游管理专业为例[J].包装世界,2023

(3):142-144.

[8]朱卫芳.职业教育提质培优背景下课堂革命建设实

践研究[J].邯郸职业技术学院学报,2024,37(1):66-

68.

[9]桑彬彬,张绮苡.技能型社会建设背景下基于

“1+X”证书制度的旅游职业教育人才培养模式研究[J].

云南开放大学学报,2024,26(1):85-90.


Refbacks

  • 当前没有refback。