苏霍姆林斯基劳动教育思想特质及启示

张  乐
宁夏大学教师教育学院

摘要


苏霍姆林斯基重视劳动教育,主张劳动教育具有立德、增智、强体、育美的功能,是全面发展的重要组成
部分,这与新时代劳动教育思想高度契合。深入分析苏霍姆林斯基劳动教育思想发现苏霍姆林斯基劳动教育思想具
有鼓励创造性劳动、重视劳动情感培育、营造良好劳动环境、遵循身心发展规律的内在特质;对我国中小学劳动教
育开展具有一定启示:即重视劳动价值,强化劳动教育地位;营造良好环境,发挥劳动育人功能;贯彻劳教结合,
鼓励劳动创造;践行家校合作,促进协同劳育。

关键词


苏霍姆林斯基;劳动教育思想;中小学劳动教育;协同育人

全文:

PDF


参考


[1]中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学

劳动教育的意见[J].中华人民共和国教育部公报,2020,

(03):2-6.

[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].武汉:长江文

艺出版社,2017.

[3]蔡汀,王义高,祖晶.苏霍姆林斯基选集5卷本

(第1卷)[M].北京:教育科学出版社,2001.

[4]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全

面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产

党第二十次全国代表大会上的报告[J].当代党员,2022,

(Z2):13-30.

[5]张元奎.苏霍姆林斯基劳动教育思想的价值向度与

时代启示[J].教育理论与实践,2024,44(05):11-14.

[6]李敏.苏霍姆林斯基劳动教育思想的内涵、特

质 及 启 示[J].教 育 与 考 试,2024,(01):61-65.DOI:

10.16391/j.cnki.jyks.2024.01.009.

[7]谭凯娜,马香莲.创造性劳动:苏霍姆林斯基劳动

教育思想的精神特质[J].吉林省教育学院学报,2022,38

(11):59-64.DOI:10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.11.014.

[8]金保华,谢李英.家校合作:新时代破解农村学

校劳动教育困境的着力点[J].白城师范学院学报,2024,

38(04):81-89.


Refbacks

  • 当前没有refback。