支架式理论指导下的高中英语读后续写教学模型构建

李 亚琴
重庆市合川中学

摘要


支架式理论是一种通过提供适当的支持来促进学生独立学习和解决问题的教学方法。本文探讨了如何在支
架式理论的指导下，构建高中英语读后续写教学模型，以提升学生的语言能力、逻辑思维能力和文化意识。通过分
析支架式理论的核心概念，评估当前高中英语读后续写教学的现状及其不足，提出了基于支架式理论的教学模型及
其应用策略。研究表明，支架式教学方法能够显著改善学生的读后续写能力，提高他们的综合英语素养。

关键词


支架式理论；高中英语；读后续写；教学模型

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参考


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