小学英语翻转课堂实践路径探究

陈 晓昕
东莞市海德双语学校

摘要


英语课程标准（2022）中明确指出为促进信息技术与英语教学的深度融合，教育者需要重视并深思教育信
息化背景下英语课程教与学方式的变革。为了促进义务教育均衡发展，让所有学生参与学习中并获得个性化教育，
教师应该充分发挥现代信息技术的服务功能将其融入小学英语教学之中，利用优质且多样化的学习资源，重新规划
课堂内外的时间，将学习的决定权交给学生[1]。在当前的教育背景下，“翻转课堂”这一创新的教学模式正日益受到
教育工作者的重视。为了提升小学英语教学的质量和效率，教师需要深入思考在翻转课堂模式下，实现教学目标所
需的条件、行为步骤以及具体的实践方法。

关键词


小学英语；翻转课堂；教学模式；实践路径

全文:

PDF


参考


[1]义务教育英语课堂标准[M].北京师范大学出版

社，2022.

[2]徐静.基于微课的小学英语翻转课堂教学模式探

析[J].中国教育技术装备，2019，（01）：46-48.

[3]金婧.初中教师教育技术素养与教师专业能力的

相关研究[D].延吉：延边大学，2014.

[4]乔纳森·伯格曼，亚伦·萨姆斯.如何更好地实践

翻转课堂与慕课教学[M].中国青年出版社，2015.

[5]乔纳森·伯格曼.翻转课堂与深度学习：人工智

能时代，以学生为中心的智慧教学.中国青年出版社，

2018，23-24.

[6]约翰·斯宾塞，A. J.朱利安尼.为学生赋能：当学

生自己掌握学习时，会发生什么.中国青年出版社，2019.


Refbacks

  • 当前没有refback。