高中美术主题化课程设计与实施研究 ——合肥一中蓝晒主题课程教学为例

蒋 天蔚, 余 　洋
合肥师范学院

摘要


本文探讨了合肥一中将化学与美术融合，开展了蓝晒主题课程教学，激发了学生美术学习兴趣与创作能力。
蓝晒课程传授了蓝晒技术原理，促进了学生的跨学科综合学习能力，提升了他们的艺术素养和审美能力。课程实施
中，教师结合学生兴趣，设计跨学科教学活动，引导学生从实践中探索和创新。通过蓝晒技术的运用，学生创作出
丰富多样的艺术作品，重燃了美术学习热情，拓宽了创作视野。本研究为高中美术主题化课程的设计与实施提供了
借鉴，展现了跨学科主题教学在提升教学质量和学生综合能力方面的潜力。

关键词


主题课程；高中美术；课程设计与实施研究

全文:

PDF


参考


[1]王世成.美术核心素养背景下基于主题式的高中

美术教学[C].北京：中国管理科学研究院教育科学研究

所，2023：255-257.

[2]陈俊霏.高中美术跨学科主题教学研究[D].武汉：

华中师范大学，2023：20-23.

[3]周信达.美术主题教学的五个“走向”——以“感

知与判断——美术鉴赏的过程与方法”为例[J].课程教学

研究，2022，01（1）：61-67.

[4]夏燕婧.高校美育课程实施及评价体系问题探讨

[J].美育学刊，2024，02（1）：1-8.

[5]中华人民共和国教育部.普通高中美术课程标准

（2017年版2020年修订）[M].北京：人民教育出版社，2020.

[6]顿继安，何彩霞.大概念统摄下的单元教学设计

[J].基础教育课程，2019，09（18）：6-11.

[7]王大根.艺术新课标的观念解析及美术课程实施

建议[J].新课程评论，2022，09（1）：38-46.

[8]尹少淳.美术核心素养大家谈[M].湖南：湖南美

术出版社，2021：22-27.


Refbacks

  • 当前没有refback。