分子生物学翻转课堂教学模式探索

摘要

在高等教育的快速发展背景下，知识更新速度快，传统教学模式面临着诸多挑战，学生学习需求和方式变
化推动了对新教学模式的探索。本研究旨在通过翻转课堂模式提升分子生物学课程的教学效果，增强学生的主动学
习能力和学科理解深度。翻转课堂的实施方案，包括课前学习材料的准备、课堂活动安排和课后学习评估方式。本
研究分析了翻转课堂的理论基础，并探讨了其在分子生物学教育中的适用性，并与传统授课法进行了对比，通过调
查问卷、课堂观察和学生成绩分析收集反馈数据，多元化评价方式，全面反映了学生的学习成效，其结果显示，翻
转课堂显著提高了学生的知识掌握、课堂参与度和学习满意度，发现翻转课堂能更有效激发学生的学习兴趣和自主
学习能力，特别是在解决复杂问题和团队合作方面表现优异。翻转课堂有效提升了学生的学习主动性和自信心，改
善了教育教学质量，推动教育质量的整体提升。