职业院校教师企业实践管理现状及对策分析

周 晓莹
四川国际标榜职业学院

摘要


本研究探讨了产教融合背景下，中国职业院校教师企业实践管理的现状及对策。通过对202名职业院校教
师的调查，研究评估了现有企业实践形式的有效性、企业实践成果资料的使用效果及教师激励措施。结果表明，教
师对现行企业实践形式的认同度较低，且激励措施的效果有限。基于这些发现，研究提出了通过丰富企业实践形式、
优化激励措施等方法提升教师专业能力的对策，以促进产教融合，进一步完善现代职业教育体系。

关键词


职业院校教师；企业实践管理；产教融合；激励措施；教师专业发展

全文:

PDF


参考


[1]Ajani, O. A. The role of experiential learning in

teachers’professional development for enhanced classroom

practices[J]. Journal of Curriculum and Teaching, 2023, 12(4):

143.

[2]柳礼奎，焦慧元.企业实践视角下的高职教师职后

教育[J].石家庄职业技术学院学报，2015，（3）：11-14.

[3]王姣.河南省高职院校教师企业实践问题研究--

基于六所学校的研究[D].河南大学博士学位论文，2023.

[4]赵彤.职业院校教师企业实践评价奖励机制研究

[J].南通航运职业技术学院学报，2017，（4）：77-79.

[5]顾志祥.产教融合背景下高职院校“双师型”教

师 队 伍 建 设 路 径 研 究[J].职 业 教 育 论 坛，2019，（2）：

99-102.

[6]张琰，马必学.职业院校教师参与企业实践的方法

与路径[J].武汉职业技术学院学报，2012，（2）：117-120.


Refbacks

  • 当前没有refback。