积极心理学视域下英语学习活动观三类活动

陈 芷若
宝鸡文理学院

摘要


《普通高中英话课程标准（2017年版2020年修订）》首次提出英语学习活动观，而如何在实际教学中有效践
行英语学习活动观，是当代英语教师亟待解决的难题。英语学习活动观之核在于学习理解、应用实践和迁移创新三
类英语学习活动的在教学中的循序展开和自然过渡，其内在机制与积极心理学相契合。在积极心理学视域下，通过
具体分析高中英语阅读课的教学设计，辨明三类活动间的逻辑衔接关系，探析此三类活动的设计方法，从大单元教
学和自主阅读模式角度为教与学提供参考策略。

关键词


英语教学；英语学习活动观；积极心理学

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参考


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