专创融合，项目驱动 ——基于《创业金融（英文）》课程教学改革的探讨

郑 　毅
北京理工大学珠海学院

摘要


随着全球化和创新驱动发展战略的深入实施，高等教育领域对专业教育与创新创业教育的融合提出了新的
要求。然而，专创融合教育在各专业学院的教学实践中仍处于起步阶段，存在亟待解决的问题。本文以北京理工大
学珠海学院中美国际学院的《创业金融（英文）》课程为案例，基于国际经验和中国本土实践的结合，探讨专创融合
课程的建设方向，包括创新教学理念、提升教学目标、教改实施方案及构建科学的评价体系，旨在通过专创融合的
实施，培养创新型与复合型人才。

关键词


专创融合；项目驱动；创业金融；教学改革

全文:

PDF


参考


[1]李大锦.谈“专创融合”的课程建设高教探索[J]，

创新与创业教育2022，（2）：84-87.

[2]任永力.高校创业教育与专业教育的融合路径研

究[J].中国教育学刊，2015（S2）：53-54.

[3]马永斌，柏喆.创新创业教育课程生态系统的构

建途径——基于清华大学创业教育的案例分析[J].高等工

程教育研究，2016（5）：137-140，150

[4]戴栗军，颜建勇，洪晓畅.知识生产视阈下高校

专业教育与创业教育融合路径研究[J].高等工程教育研

究，2018（3）：147-152.

[5]崔军.英国高校创新创业教育国家框架：理念更

新与思路借鉴[J].比较教育研究，2020，42（5）：63-69.


Refbacks

  • 当前没有refback。