基于单元整体的高中英语阅读教学策略探究

周 景鸿
西华师范大学

摘要


在英语学习中，阅读作为一项必不可少的语言技能，不少高中学生不能正确理解英语文章的含义。教师应
积极学习新观念，革新教学模式。单元整体教学模式可以帮助学生建立完整的英语知识体系，提高学生的阅读理解
能力。本文分析了当前高中英语阅读教学中存在的问题并探究了单元整体阅读教学的实施策略。

关键词


单元整体教学；高中英语；阅读教学；教学策略

全文:

PDF


参考


[1]蔡乐平.高中生英语阅读现状及教学策略探析[J].

甘肃教育研究，2022，（08）：52-54.

[2]刘建军.高中生英语阅读焦虑调查的案例研究[J].

新余学院学报，2012，17（02）：143-146.0.

[3]毛习习.大观念视域下的高中英语群文阅读教学

探索[J].校园英语，2023，（40）：97-99.

[4]张雪梅.浅谈高中英语阅读教学的有效性[J].中学

生导报（教学研究），2013（20）.

[5]洪最.基于新课标理念的高中英语阅读教学策略

探究[J].高考，2023，（24）：12-14.

[6]杨艳南，陈庆.浅议北师大高中英语“2+4+5”

单元整体教学模式[C]//廊坊市应用经济学会.对接京

津——协调推进基础教育论文集.河南省三门峡市第一高

级中学，2022：3.

[7]章策文.英语学习活动观的内涵、特点与价值[J].

教学与管理，2019（19）：47-50.

[8]邹银.浅谈高中生学习动机的影响因素[J].文理导

航（上旬），2023，（10）：4-6.


Refbacks

  • 当前没有refback。