基于学习任务群的学科融合教学策略研究

周 永红
合肥师范学院

摘要


学科融合教学为学生提供了丰富的基于跨学科情境语言文字运用和实践场域，是推进课程内容结构化整合
与优化组织形式的重要途径。文章将在学习任务群的视域下，阐释初中学科融合教学内涵，分析当前义务教育阶段
学科融合现状及主要困境，并在此基础上以初中语文教学融合历史知识为切入点，探究学科融合教学的有效策略，
以期初中语文学科融合的教学实践提供有益参考。

关键词


学科融合；学习任务群；初中语文；历史知识

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