小学书法课堂提问有效性策略

魏 心如
首都师范大学初等教育学院

摘要


针对目前小学书法课堂教师提问中存在的问题，本文首先确定了提问有效性的标准，其次按照有效问题设
计、问题的提出与生成、提问反馈的逻辑顺序提出了提高提问效率的策略，以期促进书法教学效果提高。

关键词


提问有效性；小学书法课堂；问题设计

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