具身认知视角下的幼儿园区域体育游戏

胡 英杰, 蒋 　淼
长江大学教育与体育学院

摘要


近年来随着具身认知思潮兴起，其主张的认知是由身体、环境、活动三者有机构成的观念与幼儿园区域体
育游戏所追求的“在玩中学”的精神不谋而合。然而，在实际的幼儿园区域体育游戏中，却存在着“幼儿自主游戏
机会不足”“缺少多层性的运动材料”“物理环境和心理环境创设不足”等与具身认知思潮所追求的背道而驰的现象，
基于这些现象，结合具身认知的主张，幼儿园在组织区域体育游戏过程中可以尊重幼儿的主体性和主动性，提供多
层次多样化的运动材料，创设具身性的区域游戏环境等改进策略。

关键词


具身认知理论；幼儿区域体育游戏；幼儿自主游戏

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参考


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