留学生“中文+职业技能”人才培养体系建设
摘要
“中文+职业技能”人才培养是推进“一带一路”沿线国家职教合作,推动国际中文教育与职业技能融合发
展的必然结果,作为国际复合型技能人才培养主力军的高职院校,应加快建立来华留学生“中文+职业技能”人才
长效培养机制。本文从高职院校来华留学生的特点出发,以宜宾职业技术学院(以下简称宜职院)为例,介绍“中
文+职业技能”人才培养体系建设的总体思路,重点探讨如何构建“中文+职业技能”人才培养体系,为高职院校
实现来华留学生教学的高质量发展提供参考。
展的必然结果,作为国际复合型技能人才培养主力军的高职院校,应加快建立来华留学生“中文+职业技能”人才
长效培养机制。本文从高职院校来华留学生的特点出发,以宜宾职业技术学院(以下简称宜职院)为例,介绍“中
文+职业技能”人才培养体系建设的总体思路,重点探讨如何构建“中文+职业技能”人才培养体系,为高职院校
实现来华留学生教学的高质量发展提供参考。
关键词
来华留学生;高职院校;“中文+职业技能”;人才培养体系
全文:
PDF参考
[1]孟源,商若凡.“中文+职业技能”教育:发展
脉络、现实挑战与路径选择[J].中国职业技术教育,2022
(29):28-33.
[2]赵岩.高职院校国际学生“中文+职业技能”课
程体系的探索与实践[J].河北职业教育,2022,6(4):
54-59,70.
[3]乔万俊“.中文+职业教育”背景下高职教师专业
发展研究[J].太原城市职业技术学院学报,2023,4(4):
90-92.
[4]杜修平,李梦迪,尹晓静“.中文+职业教育”
融合模式的构建逻辑[J].中国职业技术教育,2023(9):
20-27.
Refbacks
- 当前没有refback。