师范类高校物理化学教学评价方式的构建

李 晓丰, 张 静佳, 刘 晶微, 廖 志刚
哈尔滨师范大学

摘要


为充分调动师范生学习的主动性和参与度，在师范认证标准下，基于化学师范专业的毕业要求和课程目标，
构建了以学生为中心的教学评价模式，重点从优化过程性评价考核内容入手，实现对学生学习过程的全方位评价，
以确保教学目标的达成及毕业要求实现。

关键词


师范认证；物理化学；教学评价；构建

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参考


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