本科学前教育专业课程思政教学评价体系构建研究——以《幼儿教师职业道德与教育法规》为例

阳 灵, 兰 冬巧
广西科技师范学院

摘要


本研究旨在构建本科学前教育专业《幼儿教师职业道德与教育法规》课程的思政教学评价体系，解决职业
道德评价指标量化难、实践性评价缺乏的问题。通过开发多维度评价指标、实施多元化评价及建立反馈机制，增强
教师将思政教育融入专业教学的能力，促进学生全面发展。采用文献分析、专家访谈、教学实验等方法，构建包含
知识掌握、情感态度、行为习惯的评价体系，并验证其有效性和可行性。教学实践表明，该体系能显著提升思政教
育与专业课程的融合水平，增强学生职业道德素养和认同感，促进教师教学方法创新与教学效果提升。

关键词


本科学前教育；思政教学；教学评价体系构建

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参考


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