师范认证背景下英语专业学生核心素养研究

杨 绍龙
云南经济管理学院教育学院

摘要


国内师范认证相关政策的支持，助力国内师范类专业从理论研究到实证研究逐步推广，民办高校本科英语
专业学生核心素养培养的体系构建与反向评价研究渐渐涌现。本研究借助国内师范类专业认证标准，探究学生的语
言能力、学习能力、思维品质、文化品格等四维职前核心素养。

关键词


师范认证；英语专业；核心素养；评价体系

全文:

PDF


参考


[1]程晓堂.英语学科核心素养及其测评[J].中国考

试，2017，（05）：7-14.DOI：10.19360/j.cnki.11-3303/

g4.2017.05.002.

[2]黄丽燕.英语学科核心素养视角下的测评改革思

考[J].英语学习，2016，（12）：13-17.

[3]姜钢，何莲珍.构建系统连贯的考试体系，促

进英语教育教学和评价方式改革[J].中国外语，2019，

16（03）：4-10.DOI：10.13564/j.cnki.issn.1672-

9382.2019.03.002.

[4]教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委

员会.普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南

[M].北京：外语教学与研究出版社，2020.1-2.

[5]罗少茜，张帅.运用学习档案袋评价发展学生英语

学科核心素养[J].外语测试与教学，2019，（2）：33-40.

[6]刘雅梅.基于“教学做合一”理论的高职英语多

元评价探究[J].常州信息职业技术学院学报，2019，18

（03）：39-42.

[7]王定华.“十三五”时期教师隊伍建设的政策与

思考[J].教师发展研究，2017，（1）.

[8]王静，崔海英.新《课标》实施前后学生英语学科

核心素养差异的调查研究——以河北科技师范学院英语专

业两届大一新生为例.中国电化教育，2023（09），117-122.

[9]杨向东.核心素养测评的十大要点[J].人民教育，

2017，（Z1）：41-46.

[10]张英，郭盛，房海蓉.毕业要求达成度评价方

法及其有效性分析[J].机械设计，2018，35（S2）：122-

125.DOI：10.13841/j.cnki.jxsj.2018.s2.041.

[11]张凤娟，张良林，胡志红.新文科背景下的英

语师范生素养培养体系的构建研究[J].外语电化教学，

2023，（04）：60-64+121.

[12]张文星.英语学科核心素养视角下的测评改革研

究[J].外语测试与教学，2021，（02）：12-18.


Refbacks

  • 当前没有refback。