产教融合背景下“双师型”教师标准研究——以轨道车辆应用技术专业群为例
摘要
为了构建适应产业发展需求的高素质教师团队,结合学校实际教学需求,本文提出产教融合背景下“双师
型”教师标准研究,以轨道车辆应用技术专业群为例,将“七双”(双向能力培养、双轨导师指导、双重课堂实践、
双维度竞赛挑战、双标准评价体系、双元激励机制、双端对接策略)作为“双师型”教师培养标准,同时,通过深
化校企合作、完善校内培训体系、健全考核激励机制等途径,推动“双师型”教师队伍的建设与发展。实践表明,
本文提出的方法有效提升了教师的综合素质,促进了教育链与产业链的深度融合,为高职教育铁道机车运用与维护
专业的高质量发展提供了坚实的人才保障。
型”教师标准研究,以轨道车辆应用技术专业群为例,将“七双”(双向能力培养、双轨导师指导、双重课堂实践、
双维度竞赛挑战、双标准评价体系、双元激励机制、双端对接策略)作为“双师型”教师培养标准,同时,通过深
化校企合作、完善校内培训体系、健全考核激励机制等途径,推动“双师型”教师队伍的建设与发展。实践表明,
本文提出的方法有效提升了教师的综合素质,促进了教育链与产业链的深度融合,为高职教育铁道机车运用与维护
专业的高质量发展提供了坚实的人才保障。
关键词
产教融合;“双师型”教师;教师标准;高职教育
全文:
PDF参考
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