伽达默尔诠释学视域下教师专业素养 提升本土实践与国际比较研究

王 莹
徐州幼儿师范高等专科学校

摘要


本文以伽达默尔为解释学视域的研究为基础，对教师专业素养的提升，包括本土做法和国际比较进行了探
讨。一是对教师发展影响深远的教师专业素养的定义与构成进行分析，强调文化背景与教育思想。通过对芬兰、美
国等国个案分析的研究揭示了教师素养提升中不同文化、教育体制的差异性和共性，并对不同文化的教育体制进行
了研究与分析，同时结合本土实践，对中国教师在专业发展过程中所面临的机遇与挑战进行了探讨。

关键词


伽达默尔；诠释学；教师专业素养；本土实践；国际比较

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参考


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cn21-9203/g4.2024.01.007.


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